李春英（六上）第四单元

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1、西固城第一小学电子备课表三：单元教学计划单元教材分析编排本组教材的目的，一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源

2、和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。  单元教学目标1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。2.引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。单元教学重点1．本单元会认识生字27个，会写20个字。2．体会作者在表达上的特点。单元教学难点1．联系课文内容理解含义深刻的句子。2．把握课文的主要内容，

3、体会作者的思想感情。3．了解写景、叙事、抒情相结合以及借物喻人的写法。单元课时划分13只有一个地球……………………………………………二课时14*鹿和狼的故事……………………………………………一课时15这片土地是神圣的………………………………………三课时16﹡青山不老…………………………………………一课时回顾拓展四……………………………………………………五课时教学准备二0一四——二0一五学年度第一学期西固城第一小学电子备课表四：教学设计（表一）课题13只有一个地球课型新授课主备教师张红云参与教师李春英教学目标1．理解本课10个生

4、字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。2．有感情的朗读课文。3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重点引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学难点默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。教具、学具准备搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。教学时数二课时二0

5、一四——二0一五学年度第一学期西固城第一小学电子备课表五：教学设计（表二）教学过程学生活动参与教师备课　第一课时　　（一）导入新课，初读课文（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。1.生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，2.把课文读正确、通顺、流利。（二）熟读课文1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“

6、我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？3．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。4.同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。（三）重点练习，品读感悟1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。（1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地

7、球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。边读边想象地球的样子（2）让学生感悟地球是渺小的。（3）教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通.边读边想象地球的样子　课件展示地球美丽的面貌。孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的

8、家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。二0