欧姆教学设计

《欧姆教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、12.2探究欧姆定律的教学设计[教材分析]　　本节主要内容：实验探究电流跟电压、电阻的关系，欧姆定律的内容和公式。前面学习了电学中的三个基本物理量：电流、电压、电阻，本节通过科学探究，建立电流、电压、电阻之间的定量关系，得出电学中重要的基本规律——欧姆定律。　　本教材更加重视过程与方法、情感态度与价值观的教育。学生已经学过电流、电压和电阻，但是并不明白它们之间的关系。教材从学生熟悉的电学现象出发，引导学生思考电流与电压、电阻之间的关系，让学生先提出自己的猜想，再来设计实验，通过实验收集数据，最后归纳得出电流与电压、电阻的定量关系。

2、这样不仅加深了学生对欧姆定律的理解，而且培养了学生科学探究的能力和兴趣，让学生真正学会用控制变量法进行实验探究。[教学目标]一、知识与技能1、会用实验的方法探究电流与电压、电阻的关系；2、理解欧姆定律的内容、公式；3、培养学生的观察、实验能力和分析概括能力；4、使学生会同时使用电压表和电流表测量导体两端的电压和其中的电流；二、过程与方法通过实验探究学习研究物理问题常用的方法──控制变量法。三、情感、态度与价值观1、通过探究过程，激发学生的学习兴趣；2、培养学生实事求是的科学态度和认真谨慎的学习习惯。[教学重点和难点]重点：本节是探

3、究电流电压电阻的关系，得出结论概括和理解欧姆定律。难点：难点之一：实验的设计和数据的分析；难点之二：理解欧姆定律的公式。[教法和学法]教师指导让学生自主实验探究的方法进行教学。通过提出问题——学生猜想与假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作探究过程让学生在自主科学探究的过程中找出规律，学习科学探究的方法，培养观察、实验能力。教法：提问法、谈话法、分组讨论法、实验法等。学法：实验探究法和讨论归纳法。[教学器材]电源滑动变阻器一个 定值电阻5欧、10欧、15欧各一个 电流表和电压表各一个 

4、导线 开关 灯炮 多媒体课件[教学过程]一．提出问题，猜想与假设1．什么是电阻？（导体对电流的阻碍作用）2．导体有电流流过，导体两端就必须有什么？（电压）3．什么是提供电压的装置？（电源）（通过学习旧知识，创设问题情景，自然引出问题，激发学生探究的欲望）4．看实验思考问题：两节干电池、开关、灯泡，闭合后灯泡发亮。  问：如果使灯泡变暗有些什么办法？（学生回答后演示）      方法：①减少一节干电池；②保持两节不变，串接上定值电阻5．从上例可以看见，相同的灯泡发亮程度不同，说明流过它的电流不同。             问：流过它

5、的电流与什么因素有关？（电压、电阻）             （引导学生猜想与假设，培养学生科学思维的方法）             教师小结：通过刚才实验我们可以知道，电流与电压、电阻都有关系。             问：三个物理量之间是否存在某个关系呢？也就是说如果要你用一个公式来描述它们之间的关系，你有办法吗？（猜想过程）   二．帮助学生制定计划与设计实验1．研究方法：通过复习实验“研究电阻大小跟那些因素有关”“研究压强跟压力、受力面积关系”等实验，让学生回忆得出研究本问题采用“控制变量法”2．研究电流和电压、电阻关系的

6、电路设计我们要得到电流电压和电阻之间的关系，就必须想方设法某段电路中电流、电压、电阻的值，在通过测大量数据，归纳出它们的关系。下面请大家设计一个实验以便测出电阻两端的电压和流过它的电流，以方便我们探究电流、电压、电阻的定量关系。请把设计电路图画在纸上。①学生设计，教师巡视。②以小组为单位互相交流，确定最佳设计。③教师选择几组阐述设计思想。④师生共同探讨各组设计的优缺点，补充整合，确定最佳电路图。⑤学生按组合作拟订实验步骤，设计实验表格。   三．进行实验与收集证据1．（课件中展示实物图）请大家摆好你们的实验仪器。2．提问学生实验过

7、程要注意的问题：①开关闭合前滑动变阻器调到最大阻值位置；②电流从“＋”接线柱流入，“－”接线柱流出。3．开始实验4．巡堂及时指出学生实验过程中出现的问题，找一个学生的数据填入表格 表一 保持电压不变时，研究电流随电阻的变化实验次数电压电阻R/Ω电流I/A1 U=  3 V5  2 10 315  表二 保持电阻不变时，研究电流随电压的变化实验次数电阻电压U/V电流I/A1 R=   5 1  Ω22  33  四．分析与论证，得出结论1．研究表格内容我们从中发现什么规律呢？（学生回答），主要规律如下：①电流随电压的变化而变化②电阻

8、不变时，电压越大电流越大③电流的大小约等于电压与电阻的比值④根据实验数据可采用图象法分析2．结论①保持电压不变时，电流跟电阻成反比关系（即U一定，I与R成反比）②保持电阻不变时，电流跟电压成正比关系（即R一定，I与U成正比）五．评估1．比较组之间得