琵琶小学校本研修活动总结

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1、琵琶小学2016国培计划信息技术应用能力提升工程总结四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程自启动以来，我校的学习已经进入了尾声，老师们在学习中积极主动，认真观看视频，视频学习后大家一起讨论切磋，参加活动探讨，并且在完成作业过程中做到反复修改、不停打磨，要求精益求精，切实做到了将网络研修和校本教研相结合，将所学到的信息技术用到了教学过程中，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了学生学习的广度。让老师在课堂上将抽象的东西变得直观，使课堂氛围活跃了不少，这在教学中的确起到了至关重要的作用。通过学习，我校教师的确有了较大转变，主要表现

2、在以下几个方面：一、在教学理念上的转变在以前的教学中，很多老师更注重学生的成绩，认为学生学会知识，提高学习成绩是我们的责任和义务。没有关注到学生更深层次的需求，通过这次培训及看了很多名师的授课，理解他们的教学方式，教学理念等，使大家对新教育理念有了进一步的理解。首先，教育学生，要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，

3、以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。要树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、基础知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。面对全体学生，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。因此，教师关爱学生要全面、公平。现在的还要时时为自己充电，学习新课程标准下的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特

4、点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习化学的愿望，提高学生学习的能力。二、在教学中教学模式的转变在没有参加培训前，课堂的教学都主要是采取教师讲，学生听的教学模式，师生之间甚少互动，学生被动的接受所教学的知识。通过网络培训和专家讲解，我意识到我们要改变教学模式，还要培养以学生为主体的探究式教学模式，改变过去“满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。让学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。教师要如何设计课堂、创设问题的情

5、境，使我们的课堂愈发显得真实、自然、贴近身边的生活而又充满着人情味，作为老师的我们要关注学生的任何一个微小的动作所代表的含义。要身临其境的和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。让学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，构建高效课堂。还要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩

6、子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。因此，今后要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。三、积极参加校本研修，提高自身教学水平积极的参加校内集体备课，听课、评课，取长补短，学习别人优秀的教学方法。不断提高自己的业务水平。不断的改进，不断的进步，需要我们下更多的功夫。网络研修学习,让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，新思路，新做法，新模式等。网络研修是指在网络环境下，以现代教育思想和先进理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向参与学习者提供一种网

7、络研究和进修环境，开展以学习者为中心的非面授的研修活动。 网络管理可利用多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、视频影像等众多媒体综合起来进行教育教学的一种现代化的教育教学管理手段。它突破了传统教学手段的局限性，以灵活性，随机性、立体化的方式把信息直观、形象、生动、全方位地展现给师生，很好地激发了师生的教和学的兴趣，使师生在轻松愉悦的课堂气氛中达到既定的目标，有效地提高了教与学的效率。开放的网络环境为师生提供了在广阔空间获取学习信息的条件，通过网络阅读，在教学活动中，改变了过去教学内容主要来自于教科书的单一状况，强调培养

8、学生从网络资源中获取素材，自我改造、重组、创造教学内容的能力，养成师生从网络获取资源的能力和习惯。通过这段时间的网络学习，可以用“受益匪浅”四个字来形容大家的收获。网络学习开阔了眼界，提高了学习兴趣。学习内容很丰富，有许多理论性的知识，丰富了我的课堂学习.网上教学方法方便灵活,可以自己掌握