竹影教学课件

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1、你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头。灯前月下跟你走，就是从来不开口。（打一事物）谜语影子竹影丰子恺丰子恺，原名丰润，自名丰仁，号子凯，后改名子恺。1898年11月5日生。浙江崇德(今桐乡县)人，现代散文家、画家，17岁入浙江省立第一师范学校，跟随李叔同学绘画。早年皈依佛门，在入世与出世之间时有矛盾。1919年到上海，参与创办上海专科师范学校。1921年赴日留学。1922年回国去浙江上虞春晖中学任教，与朱自清、夏眄尊过从甚密。1924年任上海立达学园校务委员，负责西洋画科。1925年起从事音乐，美术理论书籍的翻译工作。1929年任上海开明书店编辑，1931年出版第一部散文集《缘缘堂随笔》

2、。1933年移居杭州。抗战爆发后，先后在宜山浙江大学、重庆国立艺术专移学校任教，并从事绘画创作。1946年定居杭州。中华人民共和国成立后历任中国美术家协会常务理事，上海市美术家协会主席、上海市文联副主席、上海国画画院院长等职。1975年9月15日逝世。著有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《率真集》等。从日本回中国不久的丰子恺(1925年)丰子恺像（1958）丰子恺自画像（漫画）星期日是母亲的烦恼日儿童不知春，问草何故绿儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢折得荷花浑忘却空将荷叶盖头归郎骑竹马来看花携酒去酒醉插花归小桌呼朋三面坐留将一面与梅花三杯不记主人谁湖滨之晨风云变幻文题诠释“竹影”即“月

3、光下竹子的影子”，是文章的线索，也是文中孩子们和爸爸绘画的实物，又是爸爸借以向孩子们传授画画知识的一个媒介和引子。撇蘸幽暗√包罗√惬意疏密√坐不牢朱砂水门汀√口头禅√参差不齐(piě)(zhàn)(qiè)(chán)(cēn)(cī)(mì)(shā)(luó)(tīng)满意；称心；舒服。指经常挂在口头的词句。指长短、高低、大小等不一致。包括（指大范围）坐不住。全文共8个自然段，可分为三部分。第一部分（第1自然段）：写晚饭后，“我”和弟弟到院子里乘凉，点出活动的环境。第二部分（第2－6自然段）：写几个小伙伴月下画竹影，爸爸给我们讲解绘画知识。第三部分（第7－8自然段）：夜深人散

4、，“我”欣赏堂前的竹画，有了新的领悟。整体把握问题探究1．课文中说：“西洋画像照相，中国画像符号”，怎样理解这两句话？所谓“符号”是由两部分组成的，一是内容（所指），二是形式（能指），关键是内容，而不在于形式。这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。艺术是文化的鲜明的载体。中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。2．爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，游戏

5、和艺术有什么关系？关于艺术的起源，有一种学说认为艺术产生于游戏之中，当然这种“游戏”指的是不带任何功利目的的“自由的精神游戏”。对于孩子来说，他们的游戏可以说和这种精神的游戏很相似。了解人类艺术的发生，对我们正确地认识和理解儿童的艺术活动具有借鉴作用。孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的“艺术”创造。重难点句子导析1、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。导析：运用比喻手法，十分形象地表现了太阳落下去以后，天空慢慢变暗的情景。2、院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。导析：“暖色变成寒色”是因为“红光”变成了“清光”。“长音阶”变成“短音阶”形象地写

6、出了竹影的形状随月亮的渐渐升起，从大到小的变化过程。这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了日光到月光的转移，使景物也随之变化，人的感觉中，天气也由热转凉。另外，用“音阶”这一喻体，不仅形似，更让人产生美感。3、故用墨来画竹，是最正当的。导析：在中国人的传统思想认识中，竹是高贵、有气节的象征，而墨画在中国画中是一种很高贵的画法，用墨来画竹，正能表现竹的品格。4、那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。导析：文章从“我”和小伙伴们描画竹影，写到爸爸因势利导、循循善诱，为我们讲绘画知识。文末的这句话是写听了爸爸的讲解以后，再看吴

7、昌硕的墨竹，有了这种新的领悟。本文通过几个小伙伴，借着月光画竹影等充满童趣的小事，说明了艺术和美有时就蕴含在孩子的童稚活动中。本文以我和小伙伴看天看月看人影看竹影等活动为线索，按时间顺序，来表现中心思想的。本文主旨：写作特点1、叙事简洁明白，入情入理。如：“大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。”如果是成年人争论这一问题，肯定要搞个水落石出，但孩子们可以不了了之，华明的注意力很快就转