小学六年级下册美术教学计划及教案全册

小学六年级下册美术教学计划及教案全册

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1、苏教版小学第十二册美术教学计划学生知识能力学习习惯分析:六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。教学目的任务:1.注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。2.通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3.在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。4.学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。完成任务的措施:

2、1.认真备课、上课。2.做好课前的各项准备活动。3.拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。4.运用现代化教学手段。课时安排:第一周:三百六十行(一)(二)第二周:纸柱造型第三周:现代建筑第四周:我造的未来建筑第五周:听音乐、画感受第六周:奇怪的图形第七周:画汗衫第八周:水墨园林第九周:美丽的园林第十周:我造的花园第十一周:小玩偶第十二周:偶戏(一)(二)第十三周:成长变化(一)(二)24第十四周:头饰和帽子(一)(二)第十五周:现代雕塑第十六周:陶艺(一)(二)第十七周:复习考试24第1课三百六十行(一)教学目标:1.激

3、发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。2.引导和培养学生热爱生活,向往未来的思想感情。教学重难点:1.注重把握画面的整体性、情节性。2.突破手法的局限,运用多种手法教学过程:一、观察、分析1.范画出示,师生共赏2.小组讨论:画面画了哪些内容?3.学生个别阐述,揭示新课内容。二、启发学生想像1.教师启发谈话。三百六十行,行行不可少,既有各自的辛劳,也有各自的骄傲。不同的职业,有不同情趣,也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业?描述一下你比较熟悉的职业,他们有哪些特征?2.学生想,小组讨论。3.学生个别阐述。4.提出要求:你能不能也像这些小朋友一样画一

4、幅你喜欢的职业呢?5.欣赏其他小朋友的画,总结画法。(1)小组观察、讨论。(2)小结。构图要力求突破常规,做到完整、饱满。运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如:铅笔、蜡笔、水彩,或综合材料。保持画面的整洁。三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。四、学生根据想像进行创作,教师巡回指导。播放轻快的音乐。五、作业的欣赏(1)展示完成的作业,师生共赏。(2)将最有意思的作业在橱窗中展示,互相学习。24第2课三百六十行(二)教学目标:1.培养热爱雕刻艺术的情感,以及创造力。2.学习泥工雕刻知识。教学重难点:掌握泥工雕刻的方法教学过程:一、揭示课题:三百六十行(二)

5、二、讲授新课1.说一说你知道的雕刻(1)小组讨论(2)交流发言2.欣赏范作师:用黏土做出各行各业的职业特征,只有抓住服饰和道具,动作和神情,才能让人一眼认清。3.欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品,研究它们的表现形式,创作特色和不同风格。(1)小组讨论(2)交流发言师:做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚,而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像,要注意他们之间的大小、前后相互呼应。4.学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的,某个行业的人,作出他们工作时的情形。5.学生创作,教师巡回指导可以小组进行合作6.作业评价24第3课纸柱造型教学目标情意领域:

6、在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。认知领域:观察变化的柱子,了解造型的基本方法。操作领域:利用学过的方法,(剪、折、刻、卷),尝试做一根富有变化的柱子。教学重点:掌握一定的操作技能教学难点:选择自己喜欢的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等),主动地探求立体造型的表现方式课前准备教具:范作、制作图等。学具:彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等。课时:1课时。教学过程一、教学导入:(1)通过范作展示激发学生的学习兴趣。(2)教师展示一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱,要求同学在简单纸柱上依次仿作变化的部分。二、教学新授:(1)说说变化的柱子范作中都是采用

7、了哪些造型方法。(2)课上可以先选择确定一个基本的柱形(可以是圆柱、三角柱、四角柱等)。然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条,再用剪刀、刻刀去剪刻,并尝试用从前学过的方法(剪、折、刻、卷等)来进行翻转,卷曲某些部位,使其产生一些意想不到的变化。(3)然后通过学生的讨论,发明出一些新的制作方法。寻找合作伙伴一起来做个变化的柱子。(4)问还有新花样吗?集思广益,逐步把原来的简单纸柱变成出乎意料的具有“豪华装饰”的纸柱。三、学生作业:(1)每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化,做出奇妙的纸柱。(2)每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化,做出奇妙

8、的纸柱。四、作业展示评价:开个展览会,评出优秀奖。24第4课现代建筑教学目标情感领域:引导和培

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