(部编)人教2011课标版一年级上册2《小小的船》

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1、教案设计模板小学语文一年级上册（人教版）《小小的船》教案设计编写者：陈海容单位：桂平市石咀镇必岭小学审稿者：单位：课题《小小的船》执教者陈海容教学目标1.认识9个生字，会写4个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。学情分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，也能在教师创设的情境里面体验和感受，从而达到情感的共鸣。但对于一年级的孩子来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以创设情境可以让孩子更好的进入到学习的状态。教学

2、重难点1、教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、教学难点：（1）想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。教法与学法1．创设情境：老师利用电教手段、游戏、画画等创设多种情境，学生完全置身于课文所描绘的情景之中，在轻松愉快地氛围中学习，充分激发学生学习的兴趣，他们在“学中玩，玩中学”。2.交流、表演法：学生通过小组交流，表演等形式，以期达到本课的教学目标。3．多种形式的朗读：在教学中，学生在多种形式的朗读中，感受晴朗夜空的美丽，在读中实现词句的训练和语言的积累。课时安排2课时教学过程教学步骤及教学内容第二课时（一）情景导入，板书课题1、出示

3、船的图片，学生说说船的意思。（课件一船图片）孩子们，你们见过船吗？是什么样子的？跟大屏幕的一样吗？2、学生找出“小小的船”，说说它有什么特点？（课件二小小的船图片）3、板书课题（课件三课题图片）请同学们伸出小手跟老师一起写课题“小小的船”4、齐读两次课题。（二）品读课文，理解感受1、自由读课文（1）现在我们乘着“小小的船”到夜空去探索奥秘吧，请同学们自由读课文。（2）理解“小小的船”指的是什么？2、个别读，生评价3、播放朗读视频，师范读（课件四flash朗读视频）（1）课文欣赏。（2）师范读，生跟读。4、分小组朗读5、听歌曲《小小的船》，体会感

4、受，加深记忆（三）积累语言，模仿运用1、引导发现课文的叠词“小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的”（老师根据学生回答相机板书：小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的）2、比较“小的船弯的月儿闪的星星蓝的天”，体会叠词的优美。（课件五）（2）师生合作比较读，感受叠词的表达效果。3、分小组合作学习，讨论：生活中还有什么是“小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的”？4、小组长请代表汇报（摘星星游戏）(四)延伸拓展，想象创新学生展示画投影，自己说说画的内容。（五）回顾课文，小结巩固同学们，这次夜空之旅玩得开心吗？我们乘着“小小的船”踏上归途吧！（学生齐读课文）教学效果检测与反馈、小结听——学

5、生倾听课文欣赏、歌曲，感受诗歌朗朗上口的韵律魅力，自然而然地投入学习。说——师生互动、有效的小组合作交流方式、摘星星游戏，学生相互评价，教师随时启发点拨，创设一个个活动平台，让学生敢于表达自己的理解与看法，培养学生的口头表达能力。读——灵活多样的朗读方式，学生读中悟，悟中读，有效地提高课堂教学效率。写——本阶段的学生年龄特点决定了他们乐于画画，愿意用图画来表达他们的思想。学生把抽象的语言文字变成形象的图画的过程这就是图文思维。图文思维记字对于孩子识字有事半功倍的效果。唱----学生在唱课文诗歌时，一来可以愉悦学习心情，二来可以在轻松活跃的学习氛

6、围中陶冶情操，以达到对课文更深的理解。跳----本年龄阶段的学生活泼好动，让学生在课堂上跳舞，活动筋骨以达到活动思维，学习才不会累。板书设计小小的船小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的教学感悟或反思一年级的小学生天性好动，所以在设计课堂时，我特别考虑到他们这一特性。无论是教师的语言，还是课堂的环节，都要吸引住他们。整个课堂，我设计让他们在游戏中学，学中玩，引起他们的注意，诱发他们的兴趣。并且，在本课中，我注重培养学生听、说、读、写的能力，以及通过延伸拓展，最后一个环节，利用图文思维发挥他们想象创造的能力。