小学语文六年级上册全册教案精品

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1、湘教版小学语文六年级上册全册教案 精品1.祖国啊,我属于你教学目标:1.学习课文中的生字词。2.了解课文的内容。3.有感情的地朗读课文,背诵课文。重点难点:掌握好生字词,理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。教具准备:课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课在世界的东方,有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔,物产丰富,发展迅猛。古往今来,很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。二、解题,介绍这首诗的体裁。这首诗是一首新体诗,是相对于旧体诗而言的,旧体诗主要指我们以前学过的

2、古诗。三、初读课文,整体感知1.教师范读全诗。2.指导学生朗读全诗,把诗句读准、读通,注意诗的韵律与节奏。3.学生自由朗读这首诗。4.小结:这首诗一共八节,首尾两节大体相同,中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。四、再读诗句,质疑解疑1.朗读全诗,找出不理解的词语,提出来,共同解决。1122.学生质疑。(字词)3.根据大的提问,运用查字典、联系上下文的方法,进行自学。4.学生汇报交流。浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读,体会情感扫除了词语障碍后,更好地理解诗句,有感情地朗读。第二课时一、朗读课文,导入新课二、合作交流,理解内容1.第1节、第8节:直接抒发

3、对祖国的赞美之情。2.第2—7节:第2节,把祖国比作“大海”和“高山”,把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”第3节,把祖国比作“花园”和“天空”,把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”第4节,写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展第5节,写“我”和祖国心心相通,息息相连第6节,把“祖国”比作“大树”和“长河”,把“我”比作“绿叶”和“浪花”第7节,把“我”比作“春雨”和“火苗”三、深入探究,体会情感1.学生自由朗读,边读边想象。2.引导学生思考、交流(1)你从课文的语句中,感受到了祖国的哪些特点呢?(2)文中有哪些比喻句?这样表达有什么好处?(3)学生朗读,体会比喻句的生动形象,感悟这样表达的妙处。

4、四、感情朗读,深化感情1.配乐范读。1122.学生自由练习朗读。3.练习背诵。五、课堂小结。学习了本课,你有什么收获呢?和同学们交流交流吧!板书设计:1.祖国啊,我属于你“我”赞美、热爱祖国鱼儿、小鸟大海、高山蜜蜂、彩云花园、天空绿叶、浪花大树、长河春雨、火苗2、江山如此多娇教学目标:  1、认识十个生词,能正确读写词语。  2、有感情地朗读课文,能联系上下文理解词语。  3、理解课文内容,体会课文表达的思想感情。教学重点难点:  理解课文内容,体会课文所表达的思想感情。教具准备:课件课时安排:两课时第一课时一、解题引导  l、出示课,读题。  2、理解题意。江山:指祖国的景色;如此:这

5、样;娇:美丽。  3、根据课题提出疑问。同学们你们知道大型国画《江山如此多娇》出自我国哪两位画家之手吗?是谁在这幅巨画上题写了“江山如此多娇”的手书呢?112  4、启发谈话:《江山如此多娇》这篇文章并投有具体描绘祖国的美景,不是一篇写景的文章,而是一篇叙事的文章。那么本文记叙了一件什么事呢?二、自主预习,理解词语  l、自读课文,要求做到读准字音.连贯通顺。  2、自学生字新词。    (I)请同学们自学生字,注意生字的字音和字彤。    (2)出示生字、生词和幻灯片,检查生字、生词的认读情况,同桌互读、指名读,提出不理解的词语,小组交流。(投影出示)    (3)认读“峻工、估算、包

6、括、豁然开朗、凝聚、审视、画稿、郭沫若”等词语,结合上下文重点理解“乍暖还寒、忐忑不安、豁然开朗、和盘托出,呼之欲出、传世之作”等词语。  3教师指导学生理解的词语。    (1)幻灯出示要理解的词语“乍暖还寒”。    (2)指导学生联系上下文理解词语。(忐忑不安、豁然开朗、和盘托出、呼之被出、传世之作)    (3)出示其他要理解的词语,全班交流。三、再读课文,整体感知  l学生自由朗读课文,(再设计:思考:课文记叙了一件什么事?是分哪几部分写的?哪一部分是课文的记叙重点?同桌之间进行交流。)  2本文记叙了巨型国画《江山如此多娇》的创作过程,是分三部分写的。第一部分讲画家傅抱石和关

7、山月接受了创作大型国画《江山如此多桥》的任务;第二部分具体记叙了大型国画《江山如此多娇》的创作过程;第三部分介绍丁这幅国画的价值。四、指导朗读  1、学生练习朗读。(自读、互读、分角色读)  2、指名读。  3、师生评议,教师着重指导学生读好文中的问句。五、课堂小结    由学生总结本节课的收获.主要从理解词语方面去谈。              第二课时112一、复习旧知,导入新课  1、听写本课生字字  2、请学生联系上下文理解

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