青岛版五四制三年级科学下册全册教案

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1、找教案www.zhaojiaoan.com全册备课教学目标1、知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力，力有大小和方向；知道弹力、摩擦力等生活中常见的力。2、能用一定方法证明空气的存在，了解人类对空气性质的利用，知道空气对生命的意义。3、了解人类需要哪些能源，知道环境对生物生长，生活习惯等有哪些影响。4、知道常用电器的工作需要一个完整的回路，能用基本组件连接一个简单电路，了解安全用电常识。教学重点与难点1、知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力，力有大小和方向；知道弹力、摩擦力等生活中常见的力。2、能用一定方法证明空气的存

2、在，了解人类对空气性质的利用，知道空气对生命的意义。教学设想课时安排第一单元常见的力5课时第二单元地球的外衣4课时第三单元土壤与岩石5课时第四单元动物王国4课时第五单元电的本领4基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；找教案www.zhaojiaoan.com课时研究与实践2课时5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；第一单元常见的力教学目标1、知道推和拉可使静止的物体运动起来，推和拉都是力。2、知道摩擦力

3、是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。3、知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。4、知道弹性物体受力时形状会发生变化，产生弹性。5、知道磁铁的性质。教学重点与难点1、培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据的能力。2、引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。教学设想力是我们生活中常见的一种现象，它存在于我们的周围，有物质之间相互作用的万有引力；有物体之间相互接触而形成的摩擦力；有物体发生形变而

4、产生的弹力；找教案www.zhaojiaoan.com这些无处不再的力，每时每刻都引起孩子们的兴趣和关注。他们可能会根据自己日常生活的经验，对各种力的现象进行解释，但是他们还不能通过比较科学地、积极地毯九各种力的现象来人是力。这个单元就是要引导学生对生活中有关力的现象进行探究，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣。课题1、小车的运动【实验课】课时1教学目标1、激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据，解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。2、引导学生体验证

5、据对科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。3、知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力。重点知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力。教具玩具小车、木块、线绳、米尺、秒表、易拉罐、小桥模型、测力计、乒乓球、足球、篮球难点知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力。教法探究法演示法教学过程找教案www.zhaojiaoan.com教学过程1、游戏导入（1）组织游戏老师组织学生做游戏：让学生甲蹲在地板上，分别找几个同学想办法

6、让他离开原来的位置。（2）交流反思：谈话：你在游戏总发现了什么？（3）教师小结：这节课，我们就来研究推力和拉力。2、探究活动²活动一：探究推和拉都是力（1）提出问题：推力和拉力除了能使静止的同学运动起来，还能不能使其他静止的物体运动起来？（2）探究推力和拉力都是力活动二：我们来玩小车（1）推力和拉力是有大小的。（2）推力和拉力是有方向的引出活动内容：教师谈话：我们想在都是小司机了，能驾驶好你的车吗？下面我们做个小游戏，看谁的小车能顺利通过所有的障碍物。既然是游戏，就要有游戏规则，小组先讨论游戏规则。学生制定游戏规则。学生活动，教师巡视：教师

7、交待“这个游戏可以重复做，关键要把你的发现记录下来。”“小司机”游戏活动记录游戏规则我们的做法我们的发现活动三：推力和拉力在生活应用（1）谈话：推力和拉力是我们生活中常见的两种力，生活中那些地方有推力和拉力？师生交流游戏规则。交流反思小组交流、讨论学生分组进行活动。游戏学生交流游戏中的发现。全班交流。找教案www.zhaojiaoan.com（2）学生汇报交流。（3）教师小结：播放搜集到的生活中推力拉力应用的录像。3、自由活动（1）“比一比谁的力气大”（2）活动评价：4、拓展活动讲述：力就在我们的身边，除这节我们接触到的推力和拉力外，还有那

8、些种类的力呢？我们把一辆小车放到斜坡上，他会自己向下跑，是谁让它由静止变成运动的？还是推力和拉力吗？如果你有兴趣不妨研究一下，你可能会发现一个“震惊世界”的超大秘密！以小组为单位