创建“沙地文化特色学校”实施方案

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1、创建“沙地文化特色学校”实施方案《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养学生的综合精神。”加强沙地文化，提高学生的综合素质是素质教育的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化综合、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”为打造精品，争创特色，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位，学校决定创建沙地文化特色学校，根据上级有关文件精神，特制定《创建“沙地文化特色

2、学校”实施方案》。一、创建目标1．学生综合素养全面发展⑴确立综合道德观念。包括责任感、价值观、团结合作等。⑵学习综合知识技能。通过自主、合作、创新的学习，加强沙地文化知识教育，开拓视野，夯实综合基础。⑶掌握综合方法，提高学习能力。通过改革课堂教学，开展沙地文化研究性学习等综合实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。⑷培养综合态度、综合精神。主要包括问题意识、批判意识，探究精神、创新精神，严谨求实、一丝不苟的研究态度和行为习惯等。2．教师综合素养全面提高⑴更新教育观念。破除以教师为中心、以知识为本位的观念，确立以学生为主体，以学生发展为本的

3、教育观念。⑵改变教学方法。摒弃以知识为中心的灌输式教学方法，确立启发式、开放型的教学方法，由注重教转为更注重学，由注重结果转为更注重过程，并采用现代教育技术手段来改进教学。⑶提高教师自身综合素养。努力吸收新知识，提高理论素养、实践操作能力和探索解决问题的能力，努力成为研究型教师。3．学校沙地文化特色鲜明⑴校园文化环境布置具有明显而独特的沙地文化特征和风格。⑵具有浓郁的沙地文化文化氛围，开展系列沙地文化特色教育活动。⑶积极开发校内外沙地文化资源，建立校内外沙地文化活动基地。⑷结合沙地文化课改实验，开设沙地文化校本课程；编写沙地文化校本教材。

4、⑸形成沙地文化特色有效创建机制，取得优异成绩，社会知名度高。二、创建理念以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》为指导，把沙地文化作为实施素质教育的突破口，将沙地文化活动与新课程标准的实施有机结合，以“一个核心、两大策略、三种渠道、四个转变、五个结合”的理念构建创建沙地文化特色学校的教育体系和运行机制，全面提高学生沙地文化素质，促进学生综合发展。1．一个核心“以学生发展为本”的沙地文化核心思路。2．两大策略发挥传统沙地文化特色项目优势策略，开拓创新沙地文化特色项目品牌策略。3．三种渠道面向全体学生，面向特长

5、学生，面向外来学子学生。4．四个转变教师角色的转变（从指导者到合作者、参与者和指导者）、指导方式的转变（从教学问到教学习）、活动内容的转变（单一学科到多学科综合、渗透）、评价机制的转变（从结果性评价到形成性评价为主）。5．五个结合学生成长与教师发展相结合、校内资源与校外资源优势互补相结合、普及与提高和谐发展相结合、课程改革与沙地文化有机整合相结合、从事教育教学综合研究与有效指导沙地文化相结合。三、创建途径与方法1．沙地文化特色创建的组织管理⑴学校成立以校长为组长，沙地文化分管领导为副组长，各处室领导、沙地文化辅导员为成员的沙地文化特色领导

6、小组，具体负责沙地文化特色学校创建的规划和实施。组长周良全面领导沙地文化特色创建工作。副组长朱金仁沙地文化特色创建分管领导，指导沙地文化特色的训练竞技工作。班主任沙地文化辅导员具体组织沙地文化普及教学工作、沙地文化兴趣活动和训练竞技工作。⑵完善沙地文化特色创建和管理办法，建立沙地文化工作制度，把沙地文化纳入学校工作计划，定期研究、布置、检查沙地文化活动。做到年初有计划，月度有安排，实施有方案，活动有成效，资料有台帐，年终有总结。⑶建立沙地文化辅导员队伍的建设、培训和考核制度，保证学校沙地文化特色项目的正常开展。⑷制定沙地文化特色奖励办法。

7、学校设立学校特色奖励基金，对创建沙地文化特色做出突出贡献的人员以及参加上级组织的沙地文化类比赛获得优秀成绩的人员予以奖励，列入《滨海小学小学教育教学专项奖励规定》中。2．沙地文化辅导员队伍建设⑴重视对全体教师的沙地文化及校本培训，每年有计划安排沙地文化教师和沙地文化活动辅导员参加专题性的沙地文化报告等形式的培训。⑵教师在教学中自觉向学生宣传和普及综合知识、综合方法、综合思想、综合精神，并贯穿在学校教育教学全过程，注重培养学生“研究性学习”的方式，形成沙地文化特色的教学风格。⑶建立一支热心沙地文化、综合素养高、能认真带领学生开展沙地文化活动

8、的专兼职结合的优秀沙地文化辅导员队伍。学校优先保证师资编制、优先保证工作条件、优先落实工资待遇，充分发挥沙地文化辅导员的积极性、创造性，工作有创新、有成果。⑷建立一支由综合家、专家、工程技术人