小学中段识字教学的现状及改进策略研究

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1、分类编号：——密级：公珏单位代码：!Q竖§学号：!l!垒墨壹堂至天滓师苊大学研究生学位论文论文题目：4∑堂主旦迟主教堂鲍理丛区改进筮喳硒塞学生姓名：专业名称：研究方向：指导教师姓名：提交报告日期：直红娟申请学位级别：亟±逯猩皇塾堂途教堂途．直囱越专业技术职称：数援2Q!垒生5旦!§旦学位论文保密证明研究生姓名：学位级YJII．(硕士、博士)级别：学院：专业：毕业论文题目：保密原因：保密时间：研究生签名：导师签名：所在学院：(盖章)研究生学院：(盖章)天津师范大学硕士学位论文原创声明本人郑重声明：此处所提交的硕士学位论文《小学中段识字教学

2、的现状及改进策略研究》，是本人在导师指导下，在天津师范大学攻读硕士学位期间独立进行研究工作所取得的成果。据本人所知，论文中除已注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名：榔期：矽f少年s月侉日天津师范大学硕士学位论文使用授权书《小学中段识字教学的现状及改进策略研究》系本人在天津师范大学攻读硕士学位期间在导师指导下完成的硕士学位论文。本论文的研究成果归天津师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解天津

3、师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅，同意学校将论文加入《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》和编入《中国知识资源总库》。本人授权天津师范大学，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文，可以公布论文的全部或部分内容。本学位论文属于(请在以下相应方框内打“4“)；保密口．在年解密后适用本授权书不保密口作者签名：高红均日期：耐沙年岁月／多日导师签名：5杪r7心日期：为似年多月／多日原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知

4、，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：而蚴日期：列啦年s月胯日研究生学位论文使用授权说明本人完全了解天津师范大学关于收集、保存、使用研究生学位论文的规定，·按照学校要求向图书馆提交学位论文的印刷本和电子版本；·图书馆有权保存学位论文的印刷本和电子版，并通过校园网向本校读者提供全文与阅览服务。·图书馆可以采用数字化或其它手段保存论文；

5、·因某种特殊原因需要延迟发布学位论文，按学位论文保密规定处理，保密论文在解密后遵守此规定。、论文作者签名：高红甥导师签名：≥一／—／、＼日期：川年多月／gEt中文摘要我国小学中段识字教学的研究数量较少，理论水平较低，难以达N4,学识字教学整体发展的要求。在新课程改革的影响下，小学中段识字教学的特殊性也更加明显。本研究立足当前小学中段识字教学现状，抓住小学中段识字教学中存在的问题，提出可行的改进策略。我国小学识字教学的研究主要集中在小学生的识字量、小学识字教材、小学识字教学的辅助技术、小学识字教学的原则和策略、小学识字教学中存在的问题等方

6、面。总得来说，我国小学识字教学研究呈现以下发展特点：研究数量不断增加，研究的科学性不断提高；研究队伍日益壮大，研究主体层次多样；研究方法多样化；研究内容不断拓展深化等。我国对小学识字教学的研究主要存在以下几个问题：理论研究方面，小学识字教学学科属性不明确；小学识字教学研究内容方面，重创新而轻反思，重方法而轻策略；重视小学低年级识字教学研究，忽视小学中段识字教学研究。本研究通过问卷调查、访谈等手段，发现小学中段识字教学存在以下问题：一是小学中段学生高涨的识字兴趣难以转化成持久的识字动机；二是小学中段的学生对识字方法掌握不灵活，缺乏良好的识

7、字习惯，识字能力有待提高；三是当前小学语文教师的素养需要提高，识字教学缺乏良好的识字环境。针对这些问题，本研究从三个方面提出了改进策略：一是转化小学中段学生的识字兴趣，强化小学中段学生的识字动机；二是提高小学中段学生的识字能力，培养小学中段学生独立、自主、主动识字的习惯；三是提高教师的素养，优化识字教学环境，为小学中段识字教学提供良好的保障。关键词：小学中段；识字教学；识字教学策略英文摘要ThequantityofprimaryschoolliteracyteachingresearchatmiddlegradeiSsmall，iSto

8、olowtomeetthedemandsofprimaryschoolliteracyteaching．Undertheinfluenceofcurriculumreforms，theparticulari