【教学设计】《古生物的“遗产”—化石燃料》（粤教）

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1、广东教育出版社九年级（上册）畅言教育《古生物的“遗产”—化石燃料》◆教材分析教材简单介绍了一下化石燃料的产生、化石燃料作为燃料燃烧对环境造成的影响，化石燃料的综合利用。对本章进行概述与总结。对于拓展学生视野起到一定的作用。◆教学目标【知识与能力目标】1.知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。2.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性。3.认识化石燃料综合利用的重要性，知道煤和石油综合利用和一些主要产品。4.认识燃料充分燃烧的重要意义【过程与方法目标】学会运用多种手段查阅资料，运用比较、分类、归纳、概括等方法获取有用信

2、息。【情感态度价值观目标】过化石燃料对环境影响的视频增强热爱大自然的情感，提高环保意识，增强社会责任感，更加关注生活和社会中的化学。◆教学重难点◆用心用情服务教育广东教育出版社九年级（上册）畅言教育【教学重点】化石燃料对人类的重要性、化石燃料的综合利用、增强环保意识。【教学难点】煤和石油的综合利用、化石燃料的燃烧及其污染。◆课前准备◆无◆课时安排1课时◆教学过程【导入】冬天取暖我们会烧煤，煤属于化石燃料，那什么是化石燃料呢？【教师讲解】什么是化石燃料煤、石油和天然气是世界上最重要的三种化石燃料。煤——工业的粮食、石油——工业的血液、天然气——主要成分是甲烷（CH4）

3、煤、石油和天然气都是混合物，主要含碳、氢元素。它们都是不可再生资源。1.煤的形成（1）远古时期的植物枯萎，死亡后被埋在土中，经地下高温高压长期复杂变化形成“煤”。（2）煤的组成：主要含有“碳元素”，还含有氢元素、氧元素、氮元素、硫元素。被称为“工业的粮食”。2.石油的形成（1）海洋中的动植物死亡后，被泥沙深埋，经高温高压长期复杂的变化形成“石油”。（2）石油的组成：主要含有碳元素、氢元素还含有氧元素、硫元素、氮元素。被称为“工业的血液”。3.天然气天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷（CH4）。天然气燃烧的现象（在倒放的烧杯中）：燃烧产生蓝色

4、火焰,干冷的烧杯内壁有水雾,烧杯倒放,加入澄清石灰水,石灰水变浑浊。【过渡】化石燃料如此珍贵，那我国的化石燃料分布如何？用心用情服务教育广东教育出版社九年级（上册）畅言教育【教师讲解】我国化石燃料分布不平衡煤炭资源主要分布在山西、内蒙古、河北、山东等地石油资源主要分布在东北、华北、新疆等地；天然气60%分布在我国的中西部地区（新疆、四川）。为了应对这种分布不均，我国政府采取很多措施，比如天然气的“西气东输”。【过渡】化石燃料及其加工的产品，在燃烧过程中会产生各种废气、废渣及余热，它们都会污染环境，并导致生态环境受到破坏，那化石燃料对环境会造成什么样的影响呢/【教师讲

5、解】化石燃料燃烧对环境的影响由于化石燃料是目前世界一次能源的主要部分,其开采、燃烧、耗用等方面的数量都很大，从而对环境的影响也令人关注。煤炭、石油的开采：造成土地塌陷，水资源污染。化石燃料的燃烧：（1）空气污染：①燃烧产生空气污染物SO2；②燃烧不充分，产生有害气体CO、炭黑颗粒等可吸入颗粒物；③燃烧产生CO2导致“温室效应”。（2）热污染【过渡】通过前面的学习，是是否在思考：一方面，化石燃料的资源不能再生、十分宝贵；另一方面，将它们当作燃料烧掉，不仅造成环境污染，而且造成资源浪费。因此，我们要走科学发展的道路。综合利用化石燃料资源。【教师讲解】化石燃料的综合利用综

6、合利用的原因：原因：将有限的化石燃料直接燃烧造成环境污染和资源浪费。方式：开发和利用新能源（太阳能、风能、水能等）、积极对环境进行综合治理、减少化石燃料的直接燃烧，对化石燃料进行综合利用。1.煤的综合利用将煤隔绝空气加强热称为煤的干馏或炼焦，从中可以得到多种多样的产品。焦炉煤气的成分主要有H2、CH4、CO等，是一种较为经济、洁净、燃烧料率高的燃料。此外煤还可以通过一定的方法转化成汽油、乙醇和气体燃料。2.石油的综合利用人们一般不直接用石油作燃料，而是利用它的组分沸点不同，把它加热蒸馏而分开，称为分馏。分馏得到的各种产品中，有的是化工原料，有的是工业生产、交通运输和

7、人民生活使用的燃料。3.新能源为了保护环境，人们一直致力于开发新能源，比如：风能、水能、氢能、核能等。用心用情服务教育广东教育出版社九年级（上册）畅言教育◆教学反思略。用心用情服务教育