2016年反腐倡廉警示教育心得体会

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1、2016年反腐倡廉警示教育心得体会2016年反腐倡廉警示教育心得体会加强党风廉政建设，是党和政府始终保持与人民群众血肉联系的重要保证，也是进一步增强党员干部宗旨意识和廉政意识的重要举措。为此，xx县环境保护局党总支紧紧围绕党风廉政建设工作总体要求，近期多次组织全局干部职工集中学习党风廉政建设工作内容，并组织机关全体干部职工到xx县检察院预防职务犯罪警示教育基地参观学习习。通过这一系列的理论论学习和实地参观，使我对对开展党风廉政建设的重要要性和必要性有了更进一步步的认识和了解，尤其是在在参观预防职务

2、犯罪警示示教育基地的过程中，我不不仅被周永康、薄熙来等国国家高官的职务犯罪形式所所震撼，更是被很多乡镇级级甚至村级干部的职务犯罪罪形式所警醒——原来不仅身居要职的“大官”要要加强党风廉政建设，像我我们这样目前还只是基层的的党员干部也要时刻警醒自自己。很多官员职位不高，，胃口却很大，小“苍蝇””干出了“老虎”才能做做成的事情，这些“小官””处在要害岗位，实际权力力并不小，他们行使的权力力更贴近群众，一旦失控更更能让群众感受到切肤之痛痛，严重败坏了党和政府的的声誉，极大的损害党员员干部在群众中的威望，

3、动动摇党的执政根基。观后让让人瞠目，催人警醒。反腐腐败决不能“抓大放小”，，对“苍蝇”腐败，要穷追追猛打，决不姑息。分析析“小官大贪”的主要原因因有三点：一是思想政政治教育缺失，道德滑坡、、信念垮塌、底线失守。放放松政治理论学习和思想改改造，理想信念和为人民服服务的宗旨意识淡漠，忘记记自己是党培养多年的干部部，把党章赋予党员的权权力义务置之脑后，使党和和人民赋予的公权私有化，，用来谋取私利，经不住形形形色色的诱惑，做出损害害群众利益的事。二是是权力过于集中，权力失控控、权力之手乱伸。“绝对对的权力

4、容易导致腐败的滋滋生”，而“绝对的权力””主要源于权力过分集中。。从“小官大贪”案件中不不难发现，涉案官员虽然然职务不高，但大多掌握人人权、财权及审批权，这些些权力“含金量”极高，都都是些人求要职，极易形成成不给好处不办事、给了好好处乱办的“潜规则”。三是权力监督机制有待完完善。权力无论大小，都有有产生腐败的可能，但在监监督机制的设置以及监督力力量的投入方面，存在认识识误区，特别是对位高权重重的“大人物”和一把手手平时日常工作的监督乏力力，是导致产生腐败的又一一根源，少数“大人物”和和一把手胆大妄

5、为，他们把把同级纪检组不放在眼里，，背着纪检人员我行我素，，回避监督，必然形成监监督盲区，他们为所欲为捞捞取好处和金钱。通过近近几次我局组织开展的反腐腐倡廉警示教育活动和廉政政谈话，我感触很深，体会会也很深，我认为党员干部部要廉洁从政、防腐拒变就就着力做好以下四方面工作作：一、树立正确的人人生观、世界观和价值观，，才能在思想上筑牢反腐的的防线。思想是行动的先导导。一个人，如果人生观、、世界观、价值观出了偏差差，总是想着个人利益，甚甚至为了个人的享受，不不惜损公肥私，那么，他的的腐败是迟早的事情。例

6、如如周永康、徐才厚等人，虽虽身居高位，被党和人民委委以重任，但他们心里想的的，不是怎样为人民群众众干实事，而是怎样为自己己谋好处，一旦失去约束和和监督，他们便为所欲为，，暴露出贪婪的本性。只有有通过全面的经常的教育，，警钟长鸣，真正打牢思想想政治基础，筑严思想道道德防线，才能牢固树立马马克思列宁主义的世界观、、人生观和价值观，牢固树树立正确的权力观、地位观观和利益观。做到“情为民民所系、权为民所用、利为民所谋”我作为是一名名党员领导干部，心里应该该始终以国家、企业的利益益为重，个人利益自觉服从从集

7、体利益，立足本职岗位位，积极为我县的发展做出出贡献。二、要加强政政治理论学习，不断增强廉廉政勤政意识。作为一名党党员领导干部，必须要树立立正确的世界观、人生观和和价值观，时时处处要用纪纪律和法律约束警示自己，，要自觉主动接受社会群群众的监督，始终清醒地认认识到手中的权力是代表组组织行使的，而不是代表个个人的权力；其次是要进一一步提高自身决策水平和执执政能力。要始终坚持把把政治理论学习放在重要位位置，时刻把思想改造放在在第一位，把人民群众的利利益放在第一位，把发展大大局放在第一位，时时刻刻刻与上级党

8、组织保持一致，，求真务实，与时俱进。。“其身正，不令而行；其其身不正，虽令不从”。不不论任何时候，作为党员领领导干部要真正做到全心全全意为人民群众服务，肩负负起上级党组织和职工群众众托付的重任，就必须在在廉洁自律方面为其他干部部作出榜样，时时刻刻保持持政治上的清醒、行动上的的廉洁自律，做到自重、自自警、自省、自励。在实际际工作中，严格执行各项项法律、法规，自觉遵守廉廉政承诺书规定，认真执行行领导干部重大事项报告制制度、个人收入申报和礼品品登记制度；始终坚持原则则、秉公办事、公私分明