3、把我的心脏带回祖国（教案）

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1、2012-2013学年第一学期京口区六年级语文《3.把我的心脏带回祖国》教学案3．把我的心脏带回祖国主备学校：镇江市中山路小学课型：阅读课审核：集备主讲：徐石洁使用学校：镇江市中山路小学使用教师：徐石洁执教时间：2012.9执教班级：六（4）班【教材分析】课文主要讲了19世纪初，音乐家肖邦的故乡波兰遭到欧洲列强的瓜分，他不得不离开了自己的家乡。身在异国他乡的肖邦不忘亡国之恨，将自己全部的精力都倾注在自己的音乐创作之中。疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病复发，在弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他强烈的

2、爱国情怀。“把我的心脏带回祖国”是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充分表现。这是贯穿全文的情感主线。抓住这一主线，披文入情，因文悟道，以取得语言文字的训练和情感陶冶相结合的效果。课文第二自然段的场面描写是本课在写作手法上的训练点。在描写送别场面时，课文按照了一定的顺序，兼顾到了个人与群体，做到了点面结合，不仅如此，环境的烘托、气氛的营造也在整个场面描写中起到了重要的作用。【学习目标】1．学会本课八个生字，注意“黎”字右上角的写法。通过查字典知道“悲愤欲绝”“与世长辞”“弥留之际”中

3、带点字以及整个词语的意思。2．品味关键词语，体会作者的言外之意，从而感受肖邦的爱国之情。3．在理解和熟读课文的基础上，通过让学生分析写作思路的方法，帮助学生快速而准确地背诵课文的第2自然段。【学习重难点】1．品味关键词语，体会作者的言外之意，从而感受肖邦的爱国之情。2．在理解和熟读课文的基础上，通过让学生分析思路的方法，帮助学生快速而准确地背诵课文的第2自然段。【课时安排】二课时【资料链接】1830年，法国爆发了七月革命。这时，波兰的爱国力量又重新振奋起来，秘密的爱国组织也活跃起来。正是在这样一种动荡不

4、安的形势下，肖邦的亲人、老师和朋友们敦促着肖邦出国去深造，并通过他的音乐创作和演奏去为祖国获取荣誉。为此，肖邦处于激烈的思想斗争之中，爱国心使他想留下，事业心又使他想离去。离别的痛苦、永别的预感折磨着他，亲友们的勉励、嘱咐和期望又鼓舞着他，使他意识到自己有责任去国外用艺术来歌颂祖国和自己的民族。72012-2013学年第一学期京口区六年级语文《3.把我的心脏带回祖国》教学案《革命练习曲》：1830年11月，肖邦离开祖国去了法国巴黎。得知华沙起义失败的消息后，他悲痛万分，愤怒不已，写下了著名的《革命练习曲

5、》。起初音乐猛烈，似波涛上下翻滚，肖邦好像在倾吐满腹的悲愤。紧跟着，悲痛的音符倾泻而下，有如打开感情的闸门，交织着愤怒的抗议和对祖国灾难的哀痛。音乐进入高潮，变得刚毅、激昂、清澈、明亮，有如波兰人民不屈不挠的战斗呼声。尾声的音乐由强到弱，流淌出悲伤的音调，好像是肖邦发自肺腑的哭泣，仿佛是对祖国命运的忧虑。然而，音乐没有停留在悲哀里，斗争没有止息，最后音乐汇成势不可挡的力量，表明了他对祖国光明未来坚定的信念。【教学过程】第一课时课时目标1．学会本课八个生字，注意“黎”字右上角的写法。通过查字典知道“悲愤欲

6、绝”“与世长辞”“弥留之际”中带点字的意思，以及词语的意思。2．在理解和熟读课文的基础上，通过让学生分析思路的方法，帮助学生快速而准确地背诵课文的第2自然段。一、自主导学1．我认真地将课文读了遍，现在我能根据课题，抓住“事情起因、经过、结果”这三个因素概括课文主要内容为：2．抄写易错词“巴黎”两遍：。先熟读以下这些地名和人名：维斯瓦河、埃斯内尔、路德维卡，再熟读课文给你的同伴听，请他（她）作评价。★（吐字清晰，读正确）★★（声音响亮、读正确流利）★★★（朗读正确、流利、富有感染力）3．查字典，先解释带点

7、的字，再说说词语的意思。悲愤欲绝：与世长辞：弥留之际：一腔热血：4．请你将课文的第二自然段分成四层（在课文中用“/”隔开）并用简洁的语言概括层意：72012-2013学年第一学期京口区六年级语文《3.把我的心脏带回祖国》教学案5．你还知道像肖邦一样热爱祖国的音乐家的名字及他们的故事吗？请写出三位音乐家的名字及国籍。二、课堂研讨（一）检查预习，完成练习今天我来学习一篇新的课文——板书《把我的心脏带回祖国》完成语补及语练中跟字词有关的部分，当堂检测，错误的进行订正，对错误率较高的词语进行集体指导。如：“黎”

8、字右上角部分的写法。（二）释题导入，概括内容通过预习，我们已经了解了这是一篇写人记事的文章，那根据课题，抓住“事情的起因、经过和结果”这三个要素，我们可以这样概括课文的主要内容。检查并概括课文主要内容：肖邦身在异乡，不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的热爱。（三）感情铺垫，理清思路1.课题《把我的心脏带回祖国》是出自肖邦弥留之际的一句话。出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏