如何保证写字教学的有效性 复件

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1、如何保证写字教学的有效性？海口市第二十五小学张琼香【摘要】写字教学是小学语文教学中基础之基础，怎样使低年级的写字课上得有效，这是作为低年级教师最为关注的问题。要想做到写字教学的有效性，教师首先思想上应高度重视，再由兴趣入手，讲究方法，把写字教学落到实处。【关键词】写字教学教学方法教学评价小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是小学语文教学中基础之基础。小学阶段必须重视写字教学，特别是对于一年级学生，这是一项不容忽视的任务。那么，写字课怎样才能上得有效呢？一、课要有效，思想需先行思想先行是说教师思想上要重视写字课，为什么要重视写字课？首先，我们应该认识到人们要准确地表

2、情达意，就要讲究写字用字的规范化。常言：“字如其人。”透过字迹，往往可以看出一个人的文化修养、学习习惯、为人秉性、做事态度等。因此，教师应该重视写字教学。只有在在写字教学中，促进学生写字水平，才能提升学生的审美能力，陶冶学生情操，逐渐完美学生的人格修养。另外，更为值得一提的是，新的《课程标准》对一年级的写字要求还专门作了明确的规定：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”国家教委也十分重视写字教学，曾发出《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》，所

3、以，不容怀疑，写字是一项重要的语文基本功，特别是一年级。我认为，教师一定要重视对写字的指导。二、课要有效，教学是关键㈠、备课要有效既然一年级的写字教学很重要，在教生字前，教师一定要“备生字”。那么，如何“备生字”呢？我认为可以从以下方面着手：1、备读音教学生字的第一步就是教学生正确的读音。对于大多数土生土长的海南籍学生来说，平舌音和翘舌音、前鼻韵母和后鼻韵母容易混淆，为了使学生记住字音，教师的范读尤其重要，所以在教写生字之前我常教授孩子正确的读音，能让学生把字音记得更牢。2、备字义汉字中有很多是会意字，从汉字的造字规律教写生字是其中一种教学方法。例如教学一年级《识字7》

4、时，要让学生认识“人”、“从”、“众”，在课堂上便引导学生观察课文“人”行走的图片，思考一个人行走像哪个字？如果是两个人，一个跟着一个走又是什么？人字的三兄弟都来了，哪个汉字就藏在他们当中？自然而然让学生掌握了这三个字的区别于字型，也明白了其中的字义。3、备字型一些简单的字学生很容易混淆，例如“拨”和“拔”，在教学过程中一定要向学生点明两字的区别，强调不能写错。在课堂上，我常用对比方法让学生记住怎样把字写漂亮，平时，多在黑板上板书这类字，增加学生在脑海里出现的频率。㈡、教学方法要有效1、哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”

5、由此看来，要教写字，尤其是要教一年级的孩子写字，就必须培养教师与孩子的兴趣。⑴欲先动人，必先动己作为教师，不要把写字教学当作是一项“任务”，而是要视其为一种有趣的“爱好”。古人云：“其身正，不令则行，身不正，虽令而不从。”教师的榜样作用是巨大的。如果教师真心爱好写字，那么教学就能投入，学生们就会不自觉地模仿教师天天示范的字，而就在他们模仿的过程中，教师的字无疑给孩子起到了潜移默化的作用。所以，要想学生写好字首先教师要感兴趣，只有感兴趣才能做好事，才能做好学生的示范作用。⑵爱好即获得知识的第一步。托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。小学一年级

6、学生注意力容易分散，意志力也不强，而写字又是一种枯燥的学习过程，要让学生喜欢写字，不把写字当作一种任务甚至负担，教师就要着重培养学生的兴趣。①开展各种活动，激发学生兴趣。写字是枯燥无味的，特别是面对这些低年级孩子，如果在写字教学中开展适当的活动，就会很好地激发学生的写字兴趣，提高教学效率。A、故事导趣。一年级的孩子爱听故事，以故事导趣是个好办法。在写字教学中，注意穿插讲述那些书法家练字的故事，例如王羲之练字的故事，柳公权练字的故事等等，对学生无疑能励志、激趣。B、儿歌激趣。根据教学的需要，编写一些儿歌，让学生掌握写字的要领。如：《写字歌》“学写字，要牢记，头正肩平脚着地

7、。三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。”类似这样的儿歌，上学生读得琅琅上口，写字的兴趣往往陡然倍增。C、欣赏引趣。一年级的孩子对美的事物是最感兴趣，最乐意接受的。根据这一心理特点，老师可以利用班会课举办各种字帖展览会，让学生在轻松愉快的气氛中欣赏书法艺术。这样的活动不仅培养了学生审美情趣。提高学生的欣赏能力，而且也激发了学生强烈的写字兴趣。②采取竞赛激励，激发学生兴趣我们在教学中可以灵活地采取“作业星级制度”、“小组竞赛”、“个人竞赛”等形式，这种竞赛形式不但能调动学生的积极性，培养他们的竞赛意识，还能让他