《爵士乐》教案

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1、《爵士乐》教案教学目标：通过对爵士音乐作品的欣赏，让学生感受、体验爵士乐的风格特征通过有关爵士乐的音像资料，了解爵士乐的主要特点和有关爵士乐的知识初步探索爵士音乐对当代音乐的影响教材分析：本单元是一个独立的“爵士音乐”单元，专门介绍国外经典流行音乐——爵士乐。通过欣赏《洒满阳光的街边》和《不知为何》让学生感受和体验爵士乐的风格特征。学情分析：学生对爵士音乐接触比较少，没有太多的感性认识。在教学过程中要注重引导学生感受和体验音乐，同时也要注重知识点的把握和落实。教学重点：要特别注重引导学生感受和体验音

2、乐，让学生了解爵士乐的风格特点。教学难点：不同风格的爵士乐，节奏、情绪特点。教学过程：导入：欣赏《让我们荡起双桨》，学生自己演唱与资料对比从旋律和节奏上分辨两段音乐的不同，各抒己见。引出课题——《爵士乐》旋律——起源之一布鲁斯：在“爵士乐”这个名词没有产生之前，美国黑人就经常唱着布鲁斯了。17－18世纪大量的黑奴被贩卖，黑奴怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌表达痛苦的心声，由于蓝色(Blue)在美国被看作是忧郁之色，因此这种歌曲又被称为布鲁斯，蓝调或怨曲。布鲁斯音乐特点：歌曲色彩忧郁、悲伤的，在音效上给

3、人以苦乐参半，多愁善感的听觉冲击。旋律中多用切分节奏和三连音，形成轻重音颠倒。节奏——起源之二：拉格泰姆:拉格泰姆钢琴音乐是爵士乐的另一个起源。它从非洲民间音乐发展而成。主要在钢琴上演奏，运用大量切分节奏，复杂多样，特别是跨小节的连续切分经常将原有的节奏整小节移位，造成一种飘忽不定的游移感，是一种带有幽默，欢乐，活泼情绪的舞蹈性音乐。两种起源共同特点是节奏色彩鲜明，多用切分节奏。节奏练习，感受爵士乐的切分节奏发展历程：迪克西兰爵士乐：始于20世纪初,它吸收了“布鲁斯”音乐和“拉格泰姆”音乐的成分,形

4、成一种由小号领奏的小乐队即兴演奏特色。最著名的代表就是“路易斯/阿姆斯特朗”。作品欣赏：一、《onthesunnysideofthestreet》洒满阳光的街边问题：1、提问：整首歌曲的演唱特点和音乐情绪是怎样的？2、乐曲以什么乐器伴奏为主的？路易斯·阿姆斯特朗：有名的美国黑人爵士音乐家,被称为“爵士乐之父”。表演热情洋溢、诙谐机智，别具风采，是爵士乐中的器乐家、歌手和表演家。是爵士乐史上永恒的灵魂人物，他即兴的演奏和歌唱能像月光一样轻盈，也能低沉如在阴沟里垂死的街头混混留下的血滴。他的音乐在世界环

5、绕了已近80年，至今无人可及。可以说，他是永恒的爵士乐之王。在全世界范围内，他崇高的声誉更加与卓别林、毕加索和莎士比亚旗鼓相当。爵士乐队：旋律组：小号、长号、单簧管、萨克斯节奏组：钢琴、低音提琴、贝司、鼓自由爵士乐：产生于20世纪60年代,它不同于以往爵士乐，在和声、旋律方面没有太多的限制,演奏者在演奏过程中可以自由、大胆、随心所欲地发挥。创始人—奥奈特·科尔曼。自由爵士乐的灵魂——“即兴性”二、《不知为何》提问：（1）前奏部分以哪两种乐器伴奏为主？（2）整首歌的音乐情绪怎样？《不知为何》是一首由“

6、爵士公主”诺拉·琼斯演唱的爵士音乐。在以钢琴和大提琴为主的爵士乐队伴奏下,歌声徐缓、缠绵,曲调松弛、怡然、略带忧伤。散发着一种特有的民谣的清新韵律。诺拉·琼斯的演唱音色优美、清新亮丽。在2003年2月的第45届格莱美音乐颁奖典礼上，这位23岁的爵士女歌手一举赢得了包括年度最佳唱片、年度最佳专辑、年度最佳单曲、年度最佳新人等八项大奖，成为最大赢家，从而也平了迈克尔·杰克逊当年的惊人纪录。中国爵士乐发展与现状：三四十年代的上海“老百汇舞厅”“和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的吸

7、收和借鉴。由于历史的原因，爵士乐在很长的时间内，与颓废甚至反动这些词汇联系在一起，成了靡靡之音和腐朽生活的背景音乐。但是在现代开放的中国，我们没有理由拒绝外来的音乐文化。而应该要用开放的心态来了解，学习多元的音乐文化，丰富自己的视野。作品欣赏王若琳《Let’sstartfromhere》评论：声音慵懒而感性，温暖似这大冬日里若有若无的阳光。让人赖在沙发上不愿起来课堂总结：