教材文言文考点化复习必修3

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1、必修3——《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.《孟子》：为记述孟子言行的著作，完成于战国中后期。此书的来历有各种不同的说法，司马迁等人认为是孟子自著，其弟子万章、公孙丑等人参与。该书翔实地记载了孟子的思想、言论和事迹。《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。“四书”始终是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级标准书。2.寡人之于国也寡人：寡德之人，是古代国君对自己的谦称。3.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内河内凶：河内遇到饥荒。河内，今河南境内黄河以北的地方。凶，谷物收成不好，

2、荒年。河东：黄河以东的地方，在今山西西南部。黄河流经山西省境，自北向南，故称山西境内黄河以东的地区为河东。粟：谷子，脱壳后称为小米，也泛指谷类。4.谨庠序之教庠序：古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。《史记·儒林列传》“闻三代之道，乡里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠。”《汉书·董仲舒传》“立大学以教于国，设庠序以化于邑。”5.申之以孝悌之义孝悌：孝，指对父母还报的爱；悌，指兄弟姐妹的友爱，也包括和朋友之间的友爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。6.君子博学而日参省乎己君子：特指有学问有修养的人。“君子”一词出自《易经》，

3、被全面引用最后上升到士大夫及读书人的道德品质始自孔子，并被以后的儒家学派不断完善，成为中国人的道德典范。7.故不积跬步跬：古代跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。8.外连衡而斗诸侯连衡：秦国采用的一种离间六国，使其各自同秦国联合，从而各个击破的策略。也作“连横”。9.南取汉中汉中：位于陕西省西南部，古称梁州、南郑、天汉，是汉王朝的发祥地，长江第一大支流汉江的源头，秦巴山片区三大中心城市之一，有“汉家发祥地，中华聚宝盆”的美誉。10.战国“四公子”：战国时代末期秦国越来越强大，各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国免于灭亡，竭力网罗人才。他

4、们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养“士”(包括学士、方士、策士或术士以及食客)之风盛行。当时，以养“士”著称的有魏国的信陵君魏无忌、齐国的孟尝君田文、赵国的平原君赵胜、楚国的春申君黄歇。因其四人都是王公贵族(一般是国家君王的后代)，后人称之为战国“四公子”。11.南取百越之地，以为桂林、象郡百越：古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称百越。也叫“百粤”。郡：古代的行政区域。秦统一天下设三十六郡，隋唐后州郡互称，明清称府。12.而倔起阡陌之中阡陌：在广袤田野上呈南北走向和东西走向并且相互交错的田埂。阡，南北走向

5、的田埂；陌，东西走向的田埂。13.一夫作难而七庙隳七庙：本指四亲(高祖、曾祖、祖、父)庙、二祧(高祖的父和祖父)庙和始祖庙。《礼记·王制》：“天子七庙，三昭三穆，与太祖之庙而七。”后泛指天子的宗庙。14.授之书而习其句读者句读：古人指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为句，未尽而须停顿的地方为读。15.六艺经传皆通习之六艺经传：六经的经文和传文。六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。“六艺”有时是指礼、乐、射、御、书、术等六种技艺。传，古代解释经书的著作。如《春秋左氏传》《诗经毛氏传》等。“六艺经传”一词源于《史记·太史公

6、自序》中所引其父司马谈之言：“夫儒者六艺为法，六艺经传以千万数，累世不能通其学，当年不能究其礼。”二、理解常见文言实词在文中的含义16.写出下列通假字的本字，并解释其义(1)直不百步耳　　通________，__________(2)则无望民之多于邻国也通________，_______(3)颁白者不负戴于道路矣通________，_________(4)涂有饿莩通________，________(5)以为轮通______，_____(6)虽有槁暴，不复挺者通________，______通______，____(7)则知明而行无过矣通

7、________，__________(8)君子生非异也通________，_________(9)合从缔交通________，_________(10)而倔起阡陌之中通________，___________(11)赢粮而景从通________，________(12)所以传道受业解惑也通________，________(13)或师焉，或不焉通________，_____________17.解释下列句中加点的实词(1)河内凶：_________________(2)不违农时：__________________(3)数罟不入洿池：_

8、____________(4)涂有饿莩：________________(5)非我也，岁也：_________________(6)谨庠序之教：__________________(7)申之以