一语教案（课文部分）

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1、人教版一年级语文上册识字一1、一去二三里教学目的：知识与技能：　　　1、能按一定的顺序观察图画。　　　2、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。　　3、学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。过程与方法：比较记忆法、以读代讲法。情感态度与价值观：培养学生按一定的顺序观察图画。教学重点：正确、规范地书写5个生字。教学难点：在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。教学准备：生字卡片、课件教学课时：2课时第一课时课时目标：认识12个汉字，正确流利、稍带感情地朗读课文，初步感受童谣中所表现的景色美。教学过程：一、谈话导入开学到

2、现在，小朋友在拼音王国里认识了许多拼音朋友，也学到了不少汉字。从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字吧！　　　　二、有顺序观察插图　　　1、出示本课插图：　　　提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？　　2、你们知道这是什么地方吗？三、朗读儿歌　　1、学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上？号。　　　2、质疑读不准的音节，请同学解疑。　　　3、再自由读儿歌，把字音读准确。　　4、同桌小伙伴互相读一读。　　5、指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。　　　6

3、、教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。　　　7、学生练习朗读。四、学习生字　　（一）学习生字的音　　　1、读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。　　2、同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？　　　3、抽读生字卡片，教师纠正èr（二）的读法。　　4、做找朋友游戏，巩固生字的音。教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。如：拿着èr的卡片来到讲台，说：“我是èr，谁是我的好朋友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“77人教版一年级语文上册我是二，我是你的好

4、朋友。”然后把卡片贴在黑板上。　（二）了解字义　　　1、回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？　　　2、让学生知道今天学习的生字也是表示数字的，是双数。　　　3、引导学生分别用这些字练习口头组词、说句，加深对字义的理解。　、（三）分析字形结构　　　1、学习四种基本笔画：　　　　（1）出示卡片认识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺　　　　（2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。　　　　（3）指导学生练习书写4种笔画。　　　2、请学生借助书中P51页“写一写”的笔顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。

5、　　　3、请同学说说生字的笔画和笔顺。教师强调：“二、六”是先上后下的笔顺；“八”是先左后右；“十”是先横后竖。由于“四”笔画多，笔顺容易错，共同学习“四”的笔画及笔顺。　　　4、演示　　　　（1）请学生跟着课件书空“四”字。　　　　　　“四”的笔画依次变成红色，学生随着边书空笔顺边说笔画。有的学生往往把“四”的第二笔“横折钩”当成“横”和“竖钩”两笔，教师要特别强调，此外，“横折钩”的“钩”要小。　　　　（2）让学生边写边悟出“四”的笔顺规则是：“先外后内再封口”。5、请同学按笔顺描书上第3题“写一写”中的红色笔画。　五、

6、巩固复习　　　1、读儿歌，把儿歌读正确。　　　2、认读生字，读准字音。　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：　　1、正确规范地书写5个生字。　　2、完成课后练习2看图读拼音写字。教学过程：一、复习检查　　　1、出示不带拼音的生字卡片，指名认读“二、四、六、八、十”。　　2、指名朗读儿歌。二、学习书写“二、四、六、八、十”　　1、回忆第一课书写的方法：　（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践　　2、请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。　　　3、请学生提出书写有困难的生字：“八、六、四”　　　

7、　（1）书写“四”字，　　　　　①看板书“四”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。　　　　　②教师范写，学生观察老师的写法。　　　　　　教师边写边强调：第一笔“竖”，书写时稍微往里收一点，注意横中线上边的“竖”和横中线下边的“竖”应一样长。第二笔是横折钩，横不要写得太长，要看清楚竖中线左边的“横”和竖中线右边的“横”77人教版一年级语文上册一样长时，顿笔写折钩，折笔画也稍微向里收一点，要与竖对称，“钩”不要太大。接着写“撇、竖弯”。注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧，而且写在横中线的上边。最后写横。　　　　

8、　③学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。　　　　（2）书写“八”字　　　　　①看板书“八”，观察占格位置。　　　　②观察教师范写，教师提示：第二笔“捺”，起笔在右上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。注意“撇和捺”收笔处应在一条线上。　　　　　③学生修改“八”字后再写一个