教研示范课教学设计

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1、《作文专项复习课——写人篇》示范课教学设计 执教：铜仁市逸群小学钱小玉时间：2018年4月18日教学目标：1、用一两件事来写出人物的特点。2、内容要具体，语句要通顺，表达真情实感。教学重难点：1、所选的事例能突出人物的特点，给人留下深刻的印象。2、让学生所写的文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。教学过程：一、谜语导入1、谈话：今天老师设计了两条谜语，谜底是在场的大家所熟悉的两个人物形象。比一比，看谁最先猜出来，好吗？（出示课件）　　长嘴大耳，圆身肥肚。手提九齿钉耙，见吃就流口水。腰围虎皮裙，手拿金箍棒。火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。2、那你们知道老师抓住哪方面来设计谜

2、语吗？（生：各抒己见）师：在六年的语文学习中，我们不但欣赏了许多作家的美文佳作，受到思想的熏陶与感染，而且学到许多写作的方法和技巧，能比较自由地用文字表达自己的喜怒哀乐，表达自己对生活的观察和感悟 。今天我们上一节作文复习课，进一步学习怎样写人。3、揭示课题，板书课题：作文复习课——写人篇二、回顾复习写人的方法1、回忆：作家都用了哪些方法把人物写活的？学生交流，根据学生回答小结人物描写方法并板书。描写：直接描写：语言、动作、神态、心理。间接描写：环境烘托、次要人物的衬托、心理活动。2、你学会了那些写作方面的方法和技巧？   （如审题、选材、表达……）3、在文章中恰当地运用修

3、辞方法 ，能使文章更生动，增强文章的感染力。出示：(1)你看他浓眉倒竖，瞪圆双眼，活像一头发怒的师资，吓得我直往奶奶身后躲。（比喻）(2)一阵清风吹过，金色的麦浪随风起伏，仿佛在对我点头微笑。（拟人）(3)在秋风习习的日子里，我要飘落在水里给小鱼做一把雨伞，让小鱼在伞下吐出一个个美丽的泡泡；我要落在地上给蚂蚁做运动场，让他们在上面欢乐的赛跑；我要落在小朋友手中，让他们做成一个个书签、一个个标本……（排比）(4)徐老师不声不响地来帮我们洒，我们怎么好意思总让他帮我们洒呢？（反问）4、如果你想让自己的文章拥有更多的读者，你觉得最关键的是什么？（生动细致地描写，精彩传神的表达） 

4、  三、指导文章结构的写法。1、四种常见开头方式的学习。2、选材（选取一两件事例）。3、文章结尾的写法指导。四、为所写人物制作名片，找出人物外貌特点，性格（爱好、品质、习惯），初步选材。1、指名简单说一说，你准备写哪谁，他（她）有什么特点？2、你和他（她）怎样认识的？3、指名交流。五、列作文提纲。 ①喜欢的人：________②这个人的特点（品格）：__________③最能说明这个人特点的一件事：——————————起因：___________经过（详写）：____________结果：______________六、领悟写法，范文引路。　（投影范文）　　1、学生自由读范

5、文。2、你觉得这篇文章写得好吗？好在哪里？（生评价）七、总结1、师小结：同学们讲得真好，学习了这篇文章你有信心写好你最熟悉的伙伴了吗？只有领悟写作方法，作文才会妙笔生花。2、老师送大家一首儿歌，帮助大家写好本次作文。出示儿歌：写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事件，具体描述一两件。人物语言要逼真，动作描写要周全。心理活动细腻写，详略得当是妙篇。八、学生动笔写作，教师巡视指导。学会了这么多刻画人物的方法，想不想运用到自己的文章中去，使语言更加生动，文章更引人入胜。学生动笔写作文。板书设计：作文专项复习——写人篇   开头中间结尾