新：乌鸦喝水教案

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1、《19.乌鸦喝水》教学设计思礼三河学校杜东云教学目标：1、复习巩固“乌、鸦”等9个认读字，会写“许、法、找”3个字。2、正确,流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。3、理解课文内容，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重点:目标1、目标3教学难点:目标2教具：多媒体、瓶子及石子若干教学过程一、复习旧知，激发兴趣。1、今天我们来继续学习《乌鸦喝水》这一课，大家齐读课题。教师贴乌鸦图。2、学生认读生字卡片：乌鸦渴喝瓶石办法渐二、朗读感悟，背诵课文（一）自读课文，理清思路。自读课文，边读边

2、思考课文中的乌鸦做了一件什么事?指名回答。刚才在听同学们读课文的时候，老师发现这个字(指生读喝)在课文中出现了好几次，你能把课文中带有喝的词语找出来吗？比一比谁最快？找到了吗？老师贴卡片：找水喝、喝不着、喝着水了。其实这篇课文就是向我们讲述了：乌鸦先“找水喝”，可是“喝不着”，最后“喝着水了”的故事。学生上台贴词语卡片，加深记忆课文找水喝口渴到处喝不着瓶子水不多瓶口又小想办法许多喝着水了一个一个渐渐不会的可以读读书上的语句。（二）精读课文，感悟课文。同学们自己先读一遍课文，你最喜欢哪部分就多读几遍，可以加上动作。交流汇报。1、找水喝出示：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。指名读。指导：抓

3、住“到处”一词，体会乌鸦喝水的急切心情。你能通过读表现出来吗？做动作，说理由。2、喝不着出示：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？指名读。读得好的说说为什么这样读？如果你是这只乌鸦，好不容易找到了水，心情怎么样？欣喜若狂，却盛在这样一个瓶子里，乌鸦的心情怎样呀！快来读读最后的这句话吧！语气从高兴到失望。3、想办法出示：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。指名读。乌鸦怎么想出办法来了？乌鸦想的办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围事物，一边想办法。过渡：乌鸦到底想出什么办法来了？4、喝着水了出示：乌鸦把小石子一个一个的放进瓶子里，瓶

4、子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。指名读。在小乌鸦的努力下，水怎么样啦？（1）观看乌鸦喝水的视频（2）动手实践。尝试说说水升高的原因。理解渐渐的意思。谁能用这样的句式，来说一句话。我会说：瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了____渐渐____________.（天气、太阳、月亮、小数国旗、我、柳树雨等等）指导读想想乌鸦喝到水的高兴，再读一读！（3）教师小结：乌鸦通过仔细观察、动脑筋想办法终于喝到了水，这真是一只什么样的乌鸦。学生说。（4）同学们想一想“如果瓶子旁边没有小石子，小乌鸦怎样才能喝到水呢？（三）背诵课文，积累语言。1、看着板书背诵课文不会的再认真看一看读一读课文。2、

5、学生背诵表演三、写字训练法、找、许1、观察结构；2、观看笔顺视频，3、教师范写；3、练习。强调写字时要注意姿势四、知识拓展展示学生课下搜集的一些关于乌鸦的故事和资料，教师可补充展示。1、乌鸦的诗歌：黑衣黑裤黑大褂，说起话来哇哇哇。捕捉害虫真能干，清洁环境顶呱呱。2、乌鸦的谚语：乌鸦头上过，无灾必有祸。老鸦叫，祸事到。3、乌鸦的种类很多：俗称“老鸹”，“老鸦”。鸟纲，鸦科。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等，功大于过，属于益鸟。一种鸟,嘴大而直,全身羽毛黑色,翼有绿光,多群居在树林中或田野间,以谷物、果实、昆虫为食物。4、日本

6、足球队的队徽就是乌鸦5、乌鸦被评为鸟类中最聪明的。其次是猎鹰、老鹰、啄木鸟、苍鹭。最笨的是鹌鹑等鸟。6、乌鸦的故事乌鸦反哺在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老，在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦

7、临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。乌鸦和狐狸的故事　7狐狸和乌鸦　　乌鸦在大树上做了一个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。　　有一天，乌鸦飞出去给它的孩子找东西吃。它找到一片肉，叼了回来，站在窝旁边的树枝上，心里很高兴。　　这时候，狐狸也出来找吃的。它抬起头，看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。　　狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！”乌鸦不做声。　　狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是不做声。　　狐狸又说