十堰市郧阳区数学学科任务单张世水

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1、2015年湖北省中小学教师信息技术应用能力骨干培训学员任务单县（市、区）十堰市角色十堰市郧阳区数学学科坊主——张世水工作单位十堰市郧阳区第一中学任教学科（职务）高中数学一、对项目的理解1.项目名称：“国培计划（2015）”——湖北省信息技术能力提升工程远程培训2.项目目标:通过本次国培让学员达成以下目标：1．明确任务。通过教师网络测评，确定教师信息技术应用能力现状，结合自身水平，选择适合本人学习的项目；2．掌握技能。通过任务驱动式混合研修，掌握高中数学教学需要的、适应自身应用能力的信息技术，利用所掌握的信息技术优化课堂教学

2、方式，提升教学效能；3．着重提升教学能力。通过成果研磨，引导教师将信息技术与数学学科教学进行深度融合，提高教学质量和效益；发掘、制作自己的数学信息技术应用案例；（二）:通过本次国培达成的我区目标1．建立我市混合研修机制。以本次培训为契机，通过线上线下有机结合的任务驱动式研修，帮助我市建立混合研修机制；通过移动学习，使学习内容和时间碎片化，方便教师学习。2．培养混合研修骨干队伍。以本次培训为契机，培养高中数学学科我区及校本研修的骨干队伍，帮助他们学会利用教师工作坊、我区研修社区等手段，能够参与、设计、组织、管理混合研修活动，

3、推进我区混合教研工作的开展，使教师能够时时得到同伴互助。3．生成信息技术应用资源。通过项目驱动，在参训教师中发掘、研磨、提炼一批信息技术学科应用精品资源，充实、推动并及时更新我市和全国的学科资源库建设，使教师时时有鲜活的资源可学。4.培育信息技术应用示范校。通过培训过程中的研修成果提炼和评选活动实施，发掘一批信息技术应用示范区校，并帮助其深入探索实践，促进信息技术与高中数学学科教学的深度融合，辐射带动我区教育信息化发展。3.参训对象:郧阳区高中数学教师4.项目周期：2015年9月至2016年3月5.主要内容：本次培训以信息

4、技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分5类、分科、分层设计六个模块递进式培训课程：“感受技术魅力，提升综合素养；运用技术工具，加工教学资源；运用技术工具，创新教学活动；运用技术工具，有效实施评价；运用研修社区，助力专业发展；运用技术工具，聚焦学科重难点”等，为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求，项目组设计了不同层次的研修任务，并安排充足的课程供参训教师选学。6.研修方式：1.采取诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向的方式，通过“个人提交作业——教研组坊推选作品——校级坊研磨优品——区域坊展评精品”，层层

5、推选精品，逐级提炼成果。2.网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修、线下集中研修与校本研修相整合的方式，在此过程中，还将混合运用骨干集中面授、现场点评指导、网络集中答疑、区域协同研修等多种培训方式，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。3.成绩考核与成果生成相结合。为提高不同参训群体的积极性，本项目对不同层次的学员、学校采取不同的绩效激励方式。全体学员通过在网络平台可完成基本的学习考核；在此基础上，项目组还通过组织“携手研修，精彩绽放”学科研修活动，研磨筛选推出精品研修成果。7.考核办法：县学科坊主

6、考评维度得分细则分值研修组织力组织管理学员参训率达到95%以上：计5分；85%-94%：计4分；70%-84%：计3分；50%-69%：计2分，50%以下不记分5学员合格率达到95%以上：计10分；80%-94%：计8分；60%-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得分5研修简报撰写研修简报，包括一期本坊研修计划、一期线下研修活动情况、一期研修总结，每期简报10分，本项满分30分。30研修指导力作业指导点评学员的研修作业不少于6篇，每篇2分，满分12分；推荐学员的研修作业不少于4篇，每篇2分，满分8分。20

7、回答问题回答学员问题不少于10次，每次计1分，满分10分10研修活动发布网络研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次5分，至少2次，满分10分10个人学习力看课观网络课程达到400分钟，得10分10资源建设本人上传资源10篇，每篇1分，并鼓励学员上传优质资源。将资源库的优秀课程资源或研修成果推荐到县级及以上资源库。10满分100分58.成果提炼流程：采取“个人提交作业——学科坊推选作品——校级坊研磨优品——区域坊展评精品”流程，开展线上线下相结合的混合研修活动，层层推选作品，逐级提炼成果。二、工作职责1.各级管理员职责:2

8、.县级坊主职责A、制订计划。参照项目实施方案，根据本区实际情况，结合本市教研工作，制定研修指导方案与计划。B、专业引领。根据项目要求，结合本区研修工作，组织开展不少于四次线上与线下相结合的主题研修活动，促进学研用相结合，推动研修进入课堂，帮助学员把网上学到的知识与经验融入到自己的教学实践与教育科研之中。