喜爱音乐的白鲸_教学设计

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1、课时计划月日周共（）课时课题喜爱音乐的白鲸第（）课时教学目标1.学习这篇课文，使学生增强对鲸这种动物的了解，激发他们想要了解更多动物的兴趣，提高他们保护动物的意识。2、认识14个生字，会写12个生字，能理解课文大意，有感情地朗读课文，还能为课文进行合理的续编，提高语言表达能力。3、继续学习用不同方法来理解词语。教学重点鼓励学生用多种方法识字。教学难点正确理解课文内容。教学准备白鲸的图片教学过程自主设计第一课时一、认读词语，导入新课1、同学们，你们认识这个词语吗？（白鲸）2、想看一看白鲸的样子吗？（出示白鲸的图片）3、请同学们介绍一下白鲸。4、其

2、实白鲸还很喜欢听音乐呢，今天我们就来学习一篇课文《喜爱音乐的白鲸》。二、初读课文，认读生字。1、请同学们打开书，听老师读课文，注意生字的读音，可以用铅笔把不会的字音标在书上。2、想不想自己来读一读这个故事？就请你打开书，大声的朗读课文，标出文中的自然段。3、再读课文，把藏在课文中的生字找到，并标出来。请同学们在学习小组内认读生字。三、汇报生字学习情况1、请一名同学朗读课文第1自然段，学习生字“召”理解“召唤”的意思。2、这一聪明、顽皮的白鲸来到哪里游玩？（楚克奇海）学习“克”。3、它们玩得很高兴，连回家的时间都忘记了。学习“忘”4、在他们玩得正

3、高兴的时候，发生了什么事情？学习“慌”“拼”“巧”“困”“政”“府”“助”。5、这些白鲸得救了吗？教学过程自主设计四、再读课文，把课文读通顺、流利。第二课时一、听音乐，激趣导入二、复习巩固生字课文中的词语大家掌握、应用得不错。课文内容是否也掌握得一样好呢？说说读了课文后，你知道了什么？三、细读课文，仔细品味，指导朗读。1、同学们基本上能自己读懂课文内容了。你还想从课文中知道什么？或者还有什么问题要提出来，大家一起探讨？2、你们觉得哪几个问题和课文的内容关系最密切？3、请大家带着问题再读课文。（1）白鲸遇到了什么危险？怎样脱离危险？（2）哪些词说

4、明寒流来得很快？这时白鲸的心情怎样？找出表现白鲸心情的词语。（着慌，绝望）（3）它们心情怎样？读读看。（4）如果得不到援救，白鲸会怎样呢？正在这时候，谁发现了这一群遇险的白鲸？人们怎样做？（5）请注意，猎人看到遇险的白鲸，怎样报信？（6）人们听到消息，怎样赶来？从这两个词，看出人们救白鲸的心情怎样？（急切）（7）为什么会这样急切呢？（8）可是人么有没有把白鲸救出来？这时心情会怎样？（9）请把这一段读一读，读出心情的变化。（10）可见，人们为了救这一群白鲸，的确是不惜代价。可是白鲸有没有从破冰船开的通道游出来？为什么？人们急坏了，怎么办？这个船员

5、为什么会知道白鲸喜欢听音乐呢？（11）结果怎样呢？为什么说这是个奇迹？喜爱音乐的白鲸得救了，这时候，你的心情怎样呢？请你带着这种喜悦的心情读一读这几句话吧！四、一群小小的白鲸，牵动着这么多人的心！读了课文你有什么感想？教学反思