小学数学人教2011课标版一年级11---20各数的认识 (2)

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1、11~20各数的认识师：光头强听说一年级的小朋友特别聪明，又爱动脑筋，所以想和大家一起学习，欢迎吗？ 师：同学们,我们学习了很多数有哪些? 生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（加手势） 师：这些数字当中谁最大？ 生：10最大 师：有比10还大的数吗？ 生：有师：今天我们一起来认识一些比10还大的新朋友吧！（板书课题：11~20各数的认识） 师：小棒是我们学习的好帮手,想要认识新朋友啊，还要请小棒来帮忙，我们知道1根小棒表示几个一？教师引导：师摆出1根，是1个一,学生自己接着数2个一、3个一„„那么10根小棒是几个一呢？（板书：10个一）师：为了计数方便，我们把10根小

2、棒捆成1捆，这样的1捆就是1个十（板书：1个十） 师：10个一就是1个十（板书：是）观看捆成1捆的动画。 师：看到1捆就知道有10根，为什么呢？生：只有10根才可以捆成1捆 师：我们手上也有十呢？（小手借给我，一起做手势） 师：“十”在生活中应用可广泛了。如，一盒橡皮有10块，是1个十；一袋铅笔有10支，是1个十„„师：快速地摆12根小棒学生摆小棒，师巡视，选两个小朋友上台展示。 师：说说你是怎样摆的？生：1根1根地摆12根 生2：摆1捆，再摆2根（师追问为什么这样摆？） 师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。 师：怎样摆能看得很清楚呢？ 生：同意生2的摆法，复述：1捆是

3、10根，再添2根是12根 师：让我们学习生2的方法，帮帮生1吧！（操作:把10根捆成1捆） 师指出：这样,1捆小棒就是1个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出是12根。 师：几个十和几个一合起来是12？ 生：1个十和2个一合起来是12（要求学生加上手势） 师：你还想到了十几？生：11 师：请用小棒摆出来！（有的学生快有的学生慢） 师：你怎么摆这么快啊？生：摆1捆再加1根就是11根，1个十和1个一合起来是11。 师：小朋友们，摆十几要想摆的快，只要摆„„（几捆加几根）师：让我们来试一试吧！摆15，看谁摆的快！生自由摆。师：在心里想一个十几，然后快速的用小棒摆出来！生摆完后，读一读，

4、然后说一说这些数是由几个十和几个一组成的？师：我们一起按顺序摆一摆十几吧！（按顺序边摆边做手势）师：刚才摆的数中谁最大？想想要摆出19根，怎样摆的快？请用小棒摆出来生：摆捆再加9根，就是1个十和9个一合起来是19。生很快地摆出19根小棒 师：有比19还大的数吗？怎么办？请用小棒摆出来。 学生自由摆一摆。请一位学生上台摆。师：你们怎么这么快就知道呢？我怎么看不出来是20根呢？ 生：左边有1捆，右边单根的又满了10根就捆成1捆，合起来就是2捆，2捆就是20 师：想想要摆出20根，怎样摆的快？请用小棒摆出来生：摆2捆 师：现在有两捆小棒，是几个十？2个十是多少？20是几个十？（板书：

5、2个十是20） 师引导学生复述：19添上1是20，2个十是20。 师操作：