《农业的变化真大》教案

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1、34、《农业的变化真大》教案教材分析：寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。 　　本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。 　　学生分析：经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探

2、究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。 　　设计意图：　　本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。 　　教学目标：　　1、认识14个生字。 　　2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 　　3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。  　　教学设计及意图： 　　一、激趣导入

3、，揭示课题。 　　1、谈话导入（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）  　　2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书） 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、听范读，感知课文。 　　2、自读课文，借助拼音读通顺。 　　三、识记生字。 　　1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。 　　2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。 　　3、“小青蛙回家的”

4、游戏，识记成语。  　　四、对照插图，再读课文。 　　a) 学生再读课文。标出共有几个小节。 　　b) 分段指名读。 　　c) 出示图片。学生观察，说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。 　　（图文对照，便于理解课文内容。） 　　“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。 　　其它词语，也可以采取

5、上面的方法进行教学。 　　五、自由朗读，理解课文。 　　学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！ 　　a)讨论、互助，解决难读的句子。 　　（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。） 　　b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。 　　（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。） 　　六、图文结合，朗读感悟。 　　老师依次出示图片，请学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。　　（循序

6、渐进，设计有坡度，便于学生感悟。） 　　七、总结全文，激发情感。 　　你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？ 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　34、农业的变化真大 　　　　　　　　　　　　杂交水稻 　　　　　　　　　　　　技术大棚 先进的科学技术　　　　　　　　　　　　彩色棉花 　　　　　　　　　　　　无土栽培