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1、1.单元概述本单元以Festivals节日为话题，介绍万圣节、感恩节这些国外节日的由来、意义以及相关习俗。旨在通过感恩节和中秋节的对比，让学生对中西方文化的差异有所了解。进而拓展学生的社会文化背景、增加跨国文化知识，让课本知识真正回归到生活中去。通过本单元学习，学生能够带着问题完成小篇章的阅读，并且能够根据图片提示读懂小故事，学唱英文歌曲。2.单元目标1）单元重点单词（词组）：节日：Mid-autumnFestival,Thanksgiving,Halloween其它单词：back,down,far,get,plant,anything,dark,festival,fourth
2、,full,important,invite,land,myself,doorbell,hunt,lunar,surprise,turkey,upstairs,nobody,ring,strange其它词组：check(out),dressup,mooncake,trickortreat2）重点句型：（1）“时间”的相关表达：On+具体某日,…:Onthisday,…It’s+节日、年份.:It’sThanksgiving.（2）Theyshowthemhowto…3）语法渗透（1）序数词在日期中的用法：thefourthThursdayinNovember（2）一般现在时在表
3、述经常性或习惯性动作中的使用。（3）时间类短语、句子相关表达：on+具体某日:onthisdayIt’s+具体时间:It’s1620.3.课时划分第一课时：1,P62----1
第二课时：2,P62---2
第三课时：3a,3b,3c
第四课时：4,Revision1---5
第五课时：5,P63--3第六课时：整理复习第一课时：Part1，P62----1教师可以引导学生将Part1中的两篇文章对比学习，了解中秋节和感恩节这两个相似节日的差异。而将P62补充活动的第1部分放在这个课时，是因为这个练习是让学生根据Part1中文章的重要信息进行填空，可以让学生对文章的细节起到复习
4、巩固的作用。Part1中的两篇短文，一篇是描述中国的传统节日中秋节,另一篇是描述西方与之很像的另一个节日感恩节。两个节日的习俗很像，都是家人在节日当天相聚，同桌品尝美食。而两篇文章在结构句式上也很像。教师在授课时，可以先从中国传统节日的图片，引入Festivals这个话题。再运用对比的方法，让利用如下的表格引导学生阅读理解课文，从而体会中西方两个节日的异同。第二课时：Part2，P62----2Part2中的小故事，向学生介绍了感恩节的渊源由来，本身趣味性很强。教师在上课时，可以先从网上找一段关于感恩节由来的视频用课件播放给学生看，调动起学生的积极性和好奇心。故事教授完后，可以
5、让学生根据图片简单复述故事并表演小片段。而将62页补充活动的第2部分放在这个课时，是因为这个练习是根据Part2中的故事细节，进行信息判断，学生可以起到复习巩固作用。第三课时：Part3a,3b,3c在这个课时，教师可以围绕学生的表达需求进行教学设计：Part3a这是一篇关于Halloween习俗的小阅读。阅读前，可以让学生带着Part3b的问题去读，抓住一个“When”,一个“How”和三个“What”。通过教师的指导学习，使学生快速掌握短文内容，这样不光锻炼了学生的阅读技巧，又为学生复述短文以及后续的小练笔打下伏笔。在学生精读后，将Part3c作为巩固练习来处理。第四课时：
6、Part4,Revision1---5教师可以组织学生采用竞答的形式完成Revision1中第5部分的题目，这些题目都是对之前所学中秋节、感恩节和万圣节的信息改错，可以让学生对之前所学内容进行快速复习记忆，又能起到热身的作用。之后教师导入新课Part4中的歌曲，这首歌曲的内容是模拟万圣节中孩子们挨家敲门索要糖果的场景。在课前教师可以组织学生带上万圣节的服装和面具，教授后把配图中的对话和歌曲进行融合和扩展，排练成一场小型音乐剧，让学生分组表演，并互相评分，用表演激发学生的学习热情，也能让学生亲身体验万圣节的节日氛围。第五课时：Part5,P63-3将Part5中故事教授后，用63
7、页补充活动的第3部分让学生进行复习，可根据学情让学生根据图片进行简单故事复述。第六课时：整理复习安排一课时的整理复习，这个课时比较机动，给老师们进行小测验、听写、完成练习，对一个单元的内容进行查漏补缺。4.书面表达通过本单元的学习，我们希望学生能以Festivals为话题，用一般现在时来描述自己喜欢的一个节日，如春节SpringFestival:，利用以下句型，来描述自己喜爱的节日时什么，在什么时间，以及在这个节日人们有哪些习俗。MyFavouriteFestivalMyfavouritef
