枯竹(初中阅读)

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1、-枯竹①我在北风呼呼的野外，遇见了它——一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡⋯⋯悠悠

2、岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮团结土壤，与寒风对抗。⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身

3、为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸---火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟⋯⋯⑥它是陆游“好竹千竿翠，新泉一勺水”，它是朱熹“坐获幽林赏，端居无俗情”，它是刘禹锡“依依似君子，无地不相宜”，它是王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，它是苏轼“宁可食无肉，不可居无竹”，它是郑板桥“雪压不倒，风吹不折”。⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮

4、老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。⑧⋯⋯⋯⋯(选自《思维与智慧》2012第9期有改动)1.这篇散文以什么为线索？表达了作者怎样的情感？(4分)__________________________________________________________________________2.有人认为，选文第③段删去了不影响全文表达效果，你认为呢？请阐述理由(5分)__________________________________________________________________________3

5、.根据要求，品析下面句子。---（1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。(请结合第⑤段，说说句中加点的“更高远的生命”是从哪两方面来表现的？(4分)__________________________________________________________________________(2)某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。(从修辞角度简要品析，3分)________________________

6、__________________________________________________4.文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。(4分)A．冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。B．枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！__________________________________________________________________________答案解析1.枯竹(或：对枯竹的遐想，2分)对枯竹的喜爱与赞美(或：对

7、生命的赞美与歌颂，2分)---2.插叙(1分)作用：(1)由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事(2)表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情(3)为后文对竹的遐想(遐思、赞美)作铺垫(埋下伏笔)(只要答到任意两点，即可给4分)3.(1)从给人精神的愉悦(精神享受，心灵的慰藉)(2分)，物质上的无私奉献两方面来表现的(2分)(意近即可)(2)运用拟人修辞手法(1分)，生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景。4.略--