《己亥杂诗》（人教）

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1、人民教育出版社六年级（下册）畅言教育《己亥杂诗》同步练习霍山县城西小学徐红卫◆基础知识达标一、多义字组词。zhòng（）sǒu（）重擞chóng（）sòu（）二、读一读，写一写。九州风雷天公人才万马齐喑不拘一格用心用情服务教育人民教育出版社六年级（下册）畅言教育三、词语注释。九州：___________________________________________________________生气：___________________________________________________________恃：_________________________________

2、____________________________喑：_____________________________________________________________万马齐喑：_______________________________________________________究：_____________________________________________________________抖擞：___________________________________________________________四、根据下面句意，写古诗。1、只有风雷激荡

3、船的巨大力量才能使中国大地发出生气勃勃。_________________________________________________________________2、然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。_________________________________________________________________3、我奉劝老天爷能重新振作精神。_________________________________________________________________4、不要拘于一定规格，为人间降下更多的人才。________________________

4、________________________________________五、默写古诗《已亥杂诗》。_____________________________________________，_____________________。______________________，______________________。用心用情服务教育人民教育出版社六年级（下册）畅言教育◆课后能力提升六、读《己亥杂诗》，完成练习。1、《己亥杂诗》是（）诗人（）创作的一首七言绝句，是《己亥杂诗》中的第220首。这首诗以（）的口吻，呼唤着（），以打破（）束缚思想、扼杀（）造成的（）的局面，表达了

5、作者（），（），（）的愿望。2、诗的后两句，（）是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他（），他期待着（），期待着（）、（），一扫笼罩九州的（）和（）的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。参考答案基础知识达标一、略。二、略。三、九州：中国。生气：生气勃勃的局面。恃：依靠。喑：哑。万马齐喑：比喻社会政治毫无生气。究：究竟，毕竟。抖擞：振作精神。四、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。用心用情服务教育人民教育出版社六年级（下册）畅言教育五、略。课后能力提升六、1、清代，龚自珍，祈祷天神，风雷般的变革，清王朝，人才，死气沉沉，解放人才，变革社会，振兴国家

6、。2、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”热烈的希望，优秀杰出人物的涌现，改革大势形成新的“风雷”、新的生机，沉闷，迟滞。用心用情服务教育