《这些是大家的》说课

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1、《这些是大家的》说课天津市求真小学赵玲1教材分析目2学情分析CONTENTS录3教学目标及教学重难点4课前准备5教学过程6板书设计及作业设计教材分析教材分析本单元由班级空间扩大到学生日常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”“公共文明修养”四个方面的重点指导，帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。教材分析《这些是大家的》是第三单元的第一课，对后面三课起着铺垫的作用，本课是课程标准中“懂礼貌、守秩序、爱护公物、行为文明”的内容，是落实《青少年法治教育大纲》中“初步理解遵守规则的意

2、义与要求”的内容。教材分析学情分析学情分析你平时关注公物吗你知道爱护公物的方法吗关注15%知道53%有时关注32.5%不太清楚47%不关注52.5%数据显示，二年级学生对身边公物的使用情况，关注度较低，一些学生还不太清楚爱护公物的方法，所以课前组织学生参观校园，观察公物，依据教材中的调查表发现公物的现状。教学目标及教学重难点课时安排“身边的公物还好吗？”1“大家一起来爱护”“学校里的公物”2“我和公物的故事”教学目标感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。教学重难

3、点教学重点教学难点了解公物现状，对公物损激发学生爱护公物坏原因进行深层思考，并的情感能够身体力行去保护公物课前准备课前准备教学过程教学环节短片导入，回顾校园里的公物12调查汇报，分析公物现状原因出谋划策，寻求爱护公物方法34榜样引领，养成良好行为习惯一、短片导入，回顾校园里的公物1.板书课题，播放校园短片。2.让学生回顾校园中的公物。设计意图：本环节通过短片的形式让学生进行回顾，这样既复习了上节课所学，运用了学生的已有经验，又用轻松的方式引出新的学习内容，激发学生的兴趣。二、调查汇报，分析公物现状原因教师提问：你们有什么发现吗？学生依据调查

4、表的内容来汇报公物的现状。二、调查汇报，分析公物现状原因二、调查汇报，分析公物现状原因在描述公物现状的环节中，引导学生用自己的语言将发现详细地表述出来。我发现桌子上有很多笔印，四周也有掉漆的情况。我发现墙壁上有的地方有小洞。我发现灭火器没有灰尘，也没有损坏的地方，非常完好。二、调查汇报，分析公物现状原因A思考这些公物为什么能保持这么完好？二、调查汇报，分析公物现状原因AB思考目的破损的公引导学生从多角度去思考，寻物为什么变成找出多方面、多层次的原因，特别了这副模样？是使用和日常护理相关的原因。学生在使用过程中没有想到这些公物是大家的，只想到

5、了自己学生不小心造成的无意识的行为公物在使用时的自然消耗……二、调查汇报，分析公物现状原因课桌自述思考播放flash动画1.你的心情？2.你想说些什么?二、调查汇报，分析公物现状原因如果给我们带来凉爽的空凋出现破损……如果为我们照明的灯出现破损……如果灭火器出现破损……三、出谋划策，寻求爱护公物方法三、出谋划策，寻求爱护公物方法思考：除了前面的方此环节是对前面活动的提升，通过幻灯法，你们还有哪些方法？01片的再次出示，让学生明白公物完好的原因就是爱护公物的方法，同时引导学生积极思考其它方法，培养学生解决问题的能力。小组讨论，为易损的公物02

6、想办法，并进行尝试。学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟，教学中教师要以儿童的实际生活为基础，以活动为主要形式，引导学生实践、体验，为帮助学生逐步养成爱护公物的习惯奠定扎实的基础。四、榜样引领，养成良好行为习惯观察书上的小01朋友是怎么做的播放五年5班学生放学时的小短片，02让学生说一说你从短片中学到了什么本环节让学生通过观看书本和短片的形式，明白我们不仅要想办法去爱护公物，还要把这些方法变为自己的行动，化成自己日常的行为，逐步养成爱护公物的习惯，也是对本课教学重点的落实。四、榜样引领，养成良好行为习惯出示进行规则教育《中小学生守

7、则》第4条板书设计及作业设计板书设计9这些是大家的爱护公物养成好习惯作业设计请同学们继续和公物交朋友，并用今天学到的方法去爱护公物。谢谢大家