小学数学人教2011课标版一年级同数连加

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1、同数连加解决问题【教学内容】新人教版一年级下册第77页。【教学目标】1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。【教学重点】1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。2、培养学生认真审题、解决问题的能力。【教学难点】运用所学知识解决生活中的实际问题。【教学准备】课件、

2、学习卡【教学课时】1课时【教学过程】一、创境激趣谈话引入：（出示情境图）希望小学的小朋友们正在忙着折小星星呢！快去看看他们制作的场景吧！二、探究新知（一）收集、整理数学信息1、观察，收集数学信息（出示主题图）3个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了多少个小星星？请小朋友仔细观察图片，读一读文字，说一说你发现了什么数学信息？那这三个小朋友是谁呢？他们分别折了多少个小星星呢？也就是说佳佳折了几个小星星？浩浩呢？芳芳呢？根据这两条信息，找到要解决的问题。（二）尝试应用策略解决问题1、画一画数学信息和问题我们已

3、经找到了，你们能用简单的符号或者图形把知道的信息和问题通过画图的方式表示出来吗？汇报，交流2、自主探究，解决问题(1)小朋友，画了图，相信你对题目已经有了更深的理解，现在你们能自己解决这个问题吗？（2）交流算法，理解算理你是怎样解答这个问题的？（3）尝试利用列表的方式解答（三）检查、验证（1）这道题列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢？我们应该怎么检查呢？（2）汇报交流。（3）你们可千万别小看了检查，检查的作用可大啦！它能帮助我们发现错误，改正错误。现在检查完了，我们可以口答这个题了吗？（板书）（四）小

4、结：解决问题的基本步骤。三、实践应用，理解内化1、实践应用，深化新知。2、对比应用，思维提升四、应用拓展，服务生活（一）创设情景，引入游戏活动（二）拓展提升五、课堂总结通过我们这节课的学习，你学会了什么？结束语：生活中的数学问题还有很多很多，希望我们每个小朋友都能在生活中学会观察、学会记录和思考，那我们的学习智慧就会越来越多，越来越好！【板书设计】解决问题3个小朋友一起折小星星，每人折了6个。一共折了多少个小星星？人数123数612186+6=126+6+6=18（个）12+6=18口答：他们一共折了6个小星星

5、。