小学数学人教2011课标版一年级用100以内数的加减法解决问题练习课

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1、向阳小学一年级3班数学级组研讨课2016年6月12日第16周星期一第一节解决问题练习课从化市城郊街向阳小学执教：叶笑芳知识点解决问题练习课分解100以内数加减的问题解决评价要求1、运用100以内数的加减，解决生活中常见的数学问题。2、能从问题出发，选择有用的数学信息解决问题。3、培养学生灵活的思维能力。典型例题1、梨28个苹果10个桃20个（1）梨比桃多几个？（2）桃比梨少几个？教学过程：师：今天我们来上一节练习课1、口算练习20+30＝35+4=67－5＝50－20＝35+40=67-50＝一、以练促忆。1、过

2、渡：刚才同学们口算了100以内数的加减法，表现非常棒，为了表扬同学们，叶老师奖励大家吃水果大餐好不好？不过要把老师提出的所有问题都解决了下课再吃好吗？板贴水果图片出示例题。老师买了梨28个，苹果10个，桃子20个，梨比桃多几个？师：这是一道解决问题的题目，解决问题有几个步骤？生回答，师板书：知道了什么？怎样解答？解答正确吗？2、学生在练习纸上解答后，指名汇报。知道了梨有（）个，苹果有（）个，桃子有（）个，要解决的问题是：？师：怎样解答？为什么没用苹果有10个这个条件？28－20＝8（个）求比多几求相差数，用减法求

3、比少几大数－小数＝相差数师：“梨比桃多几个？”这个问题能换一种问法吗？还可以怎样问？解答正确吗？口答：梨比桃多（8）个3、小结：“梨比桃多几个？”“桃比梨少几个？”这两个问题问的其实都是“梨与桃相差几个？”求的是相差数，用减法计算，都是用“大数-小数=相差数”这是我们这节课练习的知识：板书：解决问题练习课二、以练促深。（附后）三、以练促用。（附后）四、以练促伸。（附后）五、总结评价。板书设计：解决问题练习课知道了什么？知道了梨有（）个，苹果有（）个，桃子有（）个，要解决的问题是：梨比桃多几个？怎样解答？28－20

4、＝8（个）求比多几求相差数，用减法求比少几大数－小数＝相差数解答正确吗？口答：梨比桃多（8）个例题起点100以内数的加减例题生长点熟练运用100以内数的加减，解决生活中常见的数学问题。常考题型1、图书室里有35本书，其中童话书有15本，借走了20本书，还剩几本？2、一3班男同学有22人，女同学有20人，男同学比女同学多几人？训练题组题组训练方式及反馈形式功能二、以练促深。1、我会选。问：为什么先2，不选1？2、独立思考，指名回答，生生评价。明确求相差数用减法计算。能说说你的想法吗？小结：解决问题要根据问题选择有用

5、的数学信息，无关的信息就是多余条件不用管它。三、以练促用。选择问题解答。小结：第1个问题求总数用加法计算，第2、3问求相差数用减法计算。四、以练促伸。同桌交流，指名汇报，学生评价。独立完成，投影汇报，订正。小组讨论，汇报，生生评价。解决问题要根据问题选择有用的数学信息，无关的信息就是多余条件不用管它。明确求总数用加法计算，求相差数用减法计算。能根据已有的数学信息提出问题并解决，培养学生灵活的思维能力。作业布置完成数学书99页第17题