中职学校职业指导课的现状及对策研究--以大连市中职学校为例

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1、辽宁师范大学硕士学位论文中职学校《职业指导》课的现状及对策研究——以大连市中职学校为例姓名：段朝霞申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：蔡敏20080301中职学校<职业指导>课的现状及时蓑研究一一以大连市中职学校为例学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启示和所做的贡献均己在论文中做出了明确的声明并表示谢意。⋯一签名力辅日期：二力p夕．厂l髟学位论文版权的使用授权

2、书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权辽宁师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。⋯一签名扔互日宵签字日期：少p分．歹。≯石导师签名．鸯孤＼导师签名：锑k签字日期：2p够．厂．“．中职学校<职业指导>课的现状及对策研究一一以大连市中职学校为例中职学校《职业指导》课的现状及对策研究——以大连市中职学校为例研

3、究生：段朝霞指导教师：蔡敏学科专业：课程与教学论中文摘要：中职学校的职业指导工作是学校根据培养目标，教育和弓l导学生树立正确的职业理想和职业观念，全面提高学生职业素质和综合职业能力性的教育活动，也是帮助学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、升学，并在适应社会和融入社会的同时得到发展的过程。而《职业指导》课是中职学校进行职业指导工作中的主渠道，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。本文运用闯卷法、访谈法对大连市四所中职学校《职业指导》课的现状、效果进行了调查与分析，探索《职业指导》课的课程设置、内容改革和《职业指导》课教学方法的改革

4、，从而完善中职学校的课程体系研究，为《职业指导》课的课程目标的有效实现提供理论指导，并通过调查研究探索适合中职学校《职业指导》课发展的可实施性策略。关键词：中等职业学校：职业指导课；现状；问题；对策一、问题的提出(一)研究背景职业就是劳动者从事的相对稳定的、有报酬的工作。中等职业学校的职业指导教育是为了使学生全面地了解职业、行业和产业的基本知识，正确遍认识其特点并根据自身实际情况确定自己的专业，有目的地学习专业知识，掌握专业技能，以便将来更好地从事自己热爱的职业。如何有效实施《职业道德与职业指导》课(以下简称《职业指导》课)，对学

5、生提供系统的帮助，是中等职业学校面临的一个重大的研究课题。然而，由于多年来很多中职学校对这一问题认识不足，重视不够，指导不力，出现了许多矛盾：一是学生的专业选择与行业实际需求的矛盾；二是毕业生素质偏低与职业岗位要求的矛盾；三是毕业生面对就业难的矛盾。为了解决上述矛盾，提高中等职业学校毕业生在人才市场上的竞争力，就必须在职业教育教学改革的同时，搞好中等职业学校的职业指导工作。职业指导工作是联结中等职业学校与市场经济的纽带，是职校毕业生通向就业岗位的桥梁，是学校根据培养目标，教育和引导学生树立正确的职中职学校<职业指导>课的现状及对策

6、研究一一以大连市中职学校为例业理想和职业观念，全面提高职业素质和综合职业能力自觉性的教育活动，也是帮助学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、升学，并在适应社会、融入社会的同时得到发展的过程。而《职业指导》课是进行职业指导教育中的主渠道，因此加强职业指导教育工作，就必须切实加强《职业指导》的课堂教学。《职业指导》旨在帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，进而树立正确的择业、创业、就业观念，树立正确的职业理想：掌握职业道德基本规范，陶冶高尚的职业道德情操，形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念：学会依据社会发展、职业需求和个人特点

7、进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、自立创业的自觉性。2001年，教育部在认真总结一九九三年以来中等职业学校政治课改革的经验基础上，研究制定了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》，将《职业指导》纳入到中等职业学校的必修课内容之中。教育部职成教司制定并颁布了职业指导的课程教学大纲，规定各级各类中等职业学校要从2001年秋季开始在一年级开设《职业指导》课。该课程以德育为主线，通过教学使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择和职业理想的基本内容和要求，促使学生在三年的学习中积极为毕业后选择

8、职业、适应职业和创业奠定基础。中等职业学校的生源不同于普通高校和普通高中，其学习基础、学习习惯、学习动力比较差，这是不争的事实。多数学生是升学考试的失败者，“学而优则仕”的观念和对职业教育的鄙薄经常侵袭着他们。他们不了解、不喜欢所学专业以及即将从事