快进、工进、快退油路的设计任桔

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1、江苏省职业学校“五课”教研和“两课”评比活动教案教案授课者：任桔授教学科：液压传动与气动授教课题：基本回路的连接与调试授课者单位：江苏省宜兴中等专业学校说明：本课内容选自中等职业学校教材《液压传动与气动》（顾乃兴主编）第六章液压基本回路【指导思想】本次课题节选制宜兴市成人教育职业教育研究室《液压与气动技术》（顾乃兴主编）第六章液压基本回路，课题研究：挖掘机挖土与送土的油路设计，用4课时完成。从这一章的整节来看，在整本书中起到一个承前启后的作用，这一章节是前几章内容的总括，也是学习后面章节的基础，可以说是核心中的核心，所以无论对于教师还是学生来说都是重点中的重点。液压

2、传动是较常用的传动方法，在制造业中应用的较为广泛，如何设计油路来满足三种速度不同的工作方式呢？我在教学中做了如下设计：一、教学内容设计：挖掘机油路的设计已学会但它只完成了工进、快退两个速度，如要完成快进、工进、快退的话怎么办呢？第一，通过讲解单出杆活塞式液压缸的差动连接为油路设计作准备第二，油路的设计、分析、调试，完成课题。第三，分析挖掘机回路与此回路的区别二、教学方法设计：1.从应用入手，注重能力的培养，通过具体的任务展开分析，培养学生的自主探究能力、分析问题解决问题的能力，使之更符合学生的认知过程，使学生的知识体系更具条理性，易于接受。2.加入模型、动画展示使抽

3、象的专业知识形象化，提高学生的学习兴趣，化难为简，易于理解。3.任务驱动，让学生分成学习小组，有针对性地学习，相互评价，发挥团队合作精神，体验成功的快乐，让他们觉得学有所用，激发兴趣。同时课堂教学采用灵活多变的教学方法：任务驱动法、直观教学法、讲练结合法等，运用课件、动画、模型等辅助教学，将过程化难为简，形象代替抽象。以完成任务为目标，带动每位学生参与活动，整个过程始终以学生为主体，教师为主导，循序渐进，来提高教学质量。【教学目标】1、知识与能力目标：①通过已学知识引入提高兴趣的同时，让学生思考是否可设计一个油路能完成快进、工进、快退。②学习差动连接，掌握它的应用③

4、会用QCS014液压实验台连接油路。④通过观察，设计后会学有所用，会把知识运用在以后的生活中，会举一反三。2、过程与方法目标：①分组讨论采用何种控制方式，如何设计。在此过程中可锻炼学生的分析能力、创造能力、开拓思维，通过任务的分配让组员产生讨论、形成竞争意识，发挥团队合作精神。②用QCS014实验台连接油路，提高学生的动手能力以及组员间的协调能力，学习兴趣和积极性也会有所提高。3、情感态度价值观目标：①通过对本章节的的学习在掌握理论知识的基础上，更深层次的培养学生的动手能力，思维能力。②培养学生的设计能力，创新能力，为踏上工作岗位做准备，以一技之长的优越性提高就业率

5、。③发挥学生的团队合作精神和竞争意识，优先体验社会竞争的激烈性。【教学重点与难点】重点：1、差动连接2、油路的设计与分析难点：油路的分析、设计、调试与连接【教学方法】任务驱动法、分组讨论、讲练结合法、实践教学法【学生学法】体验法、观察与分析，小组讨论与个人实践、以优帮带法。【教学创新】引入QCS014实验台辅助教学【辅助手段】课件、模型、动画、QCS014【课前准备】（1）教师收集相关资料、做好多媒体课件（2）学生预习新知（3）学生分组（5人一组）【教学程序】教学媒体设计教学过程师生互动环节应用意图创设情教师设置景、激导场景提问，入图片发兴引导，学生新课件趣，导课思

6、考，讨论动画出本课2′回答。展示挖掘机动画及油路的运行情况，请同学思考：此教学内次油路只完成工进、快退两个工作过程，如果要完成容快进、工进、快退的话是否可设计成油路呢，两者这间有什么不同点呢？泵：看动画思考图形的制？学生总结得出：巩固通过动画知识展示让学为下复习课件生思考是一油旧缸：动画什么？图路的知形符号如设计10′何绘制？作准备看动画思考图形的制？学生总结得出：阀：1、溢流阀：看动画思考图形的制？巩固通过动画知识学生总结得出：展示让学为下课件生思考是一油动画什么？图路的形符号如设计何绘制？作准2、方向控制阀：备看动画思考图形的制？学生总结得出：思考：三位四通电磁

7、换向阀会画吗？学生思考得出：★任务一：（单出杆活塞式的差动连接的认识）70′★子任务一：认识单出杆活塞式液压缸的工作原理10′图是什么？油液了解无杆腔怎么传工作输？工作原理进油腔原理是什为以回油腔么呢？下速课件度，推图片力的动画任计算务作准实备施工作原理：因两侧有效作用面积或油液压力不等，活塞在液压力的作用下，作直线往复运动★子任务二：无杆腔进油时10′提高图形展示：学生教师引导自我图片课件学生思考分析回答的能力无杆腔进油时“★子任务三：有杆腔进油时15′图形展示：提高学生课件教师引导自我动画学生思考分析回答的能有杆腔进油：力总结：∵A1>A2∴v1