5.3人生多彩导学案

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1、5.3人生多彩第一课时学案（课型：预习+反馈+展示）编制：罗荣根审核：陈秋梅学习目标：领略生活的多姿多彩，探索人生的意义。课前预习：（独学5分钟，完成相关内容，并把预习的内容划在书本的相应位置。）1.人与其他动物，在于要知道自己为什么，明白。2.我们应该怎样去探索人生的意义呢？3.中学生应怎样充分利用有限的今天？对于中学生来说，就应该，同时，在家庭不让一天无惊喜，让自己的。基础训练：（先独学5分钟，对学交流答案，回答展示,更正答案）1.关于人生态度，说法不正确的是（）A.保持积极乐观的人生态度B.面对挫折不畏惧C.认真对待每一天　D.吃好玩好，及时行乐2.俄

2、国的车尔尼雪夫斯基曾经说过：“生活，只有在平淡无味的人看来，才是空虚而平淡无味的”，这句话让我们感受到造就成功者的一个重要因素是（）A.具备超常的智力B.积极乐观的人生态度C.拥有突出的才能D.有良好的机遇3.“人的一生应该这样度过：他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；”今天是有限的，那么，我们中学生应怎样充分利用有限的今天呢？（）①应该认真学习，认真对待今天的每一堂课、每一次作业、每一次锻炼、每一次活动②在家庭、学校和社会，要多做有益的事，多做令人愉快的事③不让一天无惊喜，让自己的人生充满欢声笑语，给自己带来欢乐，也给别人带来欢乐④每天深夜

3、才睡，多争取时间来学习　A.①②③④B.①②④ C.①②③  D.①③④　　X

4、k

5、B

6、1.c

7、O

8、m4.实现人生意义，追求生命的价值。要求我们（）A.知足常乐，不必追求自我超越B.好高骛远，只从事重要工作C.异想天开，在梦想中度过人生D.脚踏实地，从一点一滴做起5.著名诗人臧克家在一首诗中写道：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。这句诗告诉我们（）①生命不仅有长短之分，更有质的差别②既要善待自己的生命，也要善待他人的生命③人生的意义在于既实现个人的幸福，又为社会尽到责任，作出贡献④要树立正确的人生价值取向A.①②B.②③④C.①③④D.①②③④6

9、.古人说：“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”此诗告诫我们要（）A.充分利用有限的“今天”B.学会设想C.充分利用“明天”D.学会等待7.探索人生的意义，要求我们中学生（）①只追求优异的学习成绩②保持乐观、豁达的人生态度③确立积极向上的人生目标④把握青春、珍惜时间A.①②B.②③④C.①③④D.①②③④8.古往今来，人们一直在赞美青春，歌颂青春。下面的句子中表达了积极人生追求的是（）①盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人②莫等闲、白了少年头，空悲切③青春易逝、人生易老、当及时行乐、潇洒走一回④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时A.①②④

10、B.②③④C.①③④D.①②③④9.爱因斯坦在12岁时便树立了探索世界奥秘的人生理想，周恩来少年时就立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。我们青少年也应（）新课标第一网A.培养自己的创新精神和实践能力B.让每一天充满惊喜C.培养健康的心理D.追求积极向上的人生目标10.“确定了人生目标的人比哪些彷徨失措的人，起步时便已领先几十步”“有人生目标的生活比彷徨的生活更幸福”“没有人生目标的人，人生本身就是无聊的”。下列说法正确的是（）A.人生目标可有可无B.人生目标对人生有非常重要的意义C.没有人生目标就没有生命D.有了人生目标就有了一切简答题（先独学5分钟，3分

11、钟群学后请先认真完成的小组展示。）1.一名记者在建筑工地访问甲、乙、丙三名建筑工人时问：“三位师傅，请问你们在做什么呢？”甲没好气地说：“没看见在砌墙吗？明知故问！”乙平淡地说：“我在盖一栋高楼。”丙却微笑着说：“我在建设一座美丽的城市。”10年后，成就卓著的丙担任了建筑公司的总经理，乙也升任为总经理助理，甲仍在砌墙。请结合三名建筑工人对人生的不同理解以及他们最终所取得的成就谈你的看法。反思小结：我的收获：我的疑惑：5.3人生多彩第二课时学案（课型：预习+反馈+展示）编制：罗荣根审核：陈秋梅学习目标：懂得只有通过创造，才能实现人生的价值。课前预习：（独学5分

12、钟，完成相关内容，并把预习的内容划在书本的相应位置。）1.我们在中实现人生的价值。2.一个人的人生价值是通过他对、、、的合理需要的满足和贡献来体现的。3.是人生价值的源泉，也就成为评价人生价值的重要标准。4.人生价值的内容各有不同，但有价值的人生有个共同之处，那就是。5.今天我们努力学习，从某种意义上说，也是一种，让我们在学习创造中实现自己的人生价值吧！基础训练：（先独学5分钟，对学交流答案，回答展示,更正答案）1.人生价值的源泉是（）A.劳动创造B.劳动成果C.劳动经验D.劳动者2.一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体和社会的_________需要的

13、满足和___________来体现的（）A.不合理、