《一串快乐的音符》（长春）

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1、畅言教育第五组·阅读一串快乐的音符课文导入你们认识这是什么吗？正是这一串快乐的音符，讲述了一个感人的故事，这节课，我们就走进这个故事。弹琴深情闪烁寂寞熟悉思念陪伴轻柔晶莹音符盘子键盘词语积累弹tán(弹奏)dàn(子弹）幢Zhuàng（一幢）Chuáng（人影幢幢）人影幢幢：形容人影子摇晃。多音字学习第一部分（1-8）：快乐的小音符不愿停留。第二部分（9-15）：小音符钻进老奶奶心里，为她排除寂寞。结构梳理本文生动地向我们展示了一幅幅优美、祥和、动人的画面。小音符们热爱生活，快了向上的乐观态度能教育我们主动友好地为人着想、与人相处。

2、主要内容课文写的是什么？音符是一个什么样的音符？快乐的音符从文中那个词或那个段看出音符很快乐？串联、快乐、来不及、一个拉着一个的手、轻风一样。课文学习小音符从哪来的？也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂上用轻快的口哨吹出了他们……课文学习小音符都经过了哪里？他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着、唱着。他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听。他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山

3、间的峡谷……课文学习快乐的音符为老奶奶带来了什么？快乐从课文哪句话知道的？老奶奶含着晶莹的泪花，她笑了，笑的很动情。课文学习小音符为什么不想跑了？因为小音符们感到这里需要自己，他们引起了老奶奶甜蜜的回忆，让老奶奶感觉不再孤单，不再寂寞，所以他们“留在那里”。课文学习这是一篇充满幻想、充满阳光的童话。课文借助小小音符传递着人们心中的美好愿望；它们串联在一起，快乐地奔跑，自由的歌唱；伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光;它们轻轻地哼唱，哼唱着一首真诚的爱之曲。主题思想假如你是这些小音符，还会到哪里去，还会看到些什么，还会钻到谁的心里

4、去……拓展想象1、正确书写生字。2、把这个动人的故事经过自己的想象扩展后，讲给更多的人听。课后作业