政治经济学教学辅导

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1、政治经济学教学辅导第一章导论目的要求：通过教学，使学生了解马克思主义政治经济学的形成和发展过程，在此基础上掌握马克思主义政治经济学的研究对象、任务和学习意义，为今后的深入学习做好准备。主要内容：一、马克思主义政治经济学的形成和发展二、马克思政治经济学的研究对象三、马克思主义政治经济学的任务教学重点：马克思主义政治经济学的研究对象教学时间：2课时为什么要学政治经济学？我们借用美国著名经济学家萨缪尔森的一句名言：在当今这个社会里，不学习经济学，就不懂得怎样生活。但学习这门课的意义远非如此。站在我们党推进建设有中国特色社会主义伟大实践的高度来理解学习马克思主义政治经济学的极

2、端重要性。大家知道，马克思主义是我们的行动指南，是我们党制定路线方针政策的理论依据。而马克思主义政治经济学作为一门揭示社会经济运动规律的科学，恰恰在马克思主义的整个理论体系中处于核心地位。正如列宁所说的，它是马克思的理论的“最深刻、最全面、最详尽的证明和应用”。特别是在我们大力发展社会主义市场经济的今天，系统学习和掌握马克思主义政治经济学这一理论武器，对于我们加深对党的基本路线、基本纲领和现行政策的理解，强化对现实社会经济生活的理论思考，进一步坚定建设有中国特色社会主义的理想信念，并以实际行动积极投身于以发展社会主义市场经济为取向的改革大潮，都具有十分重要的现实意义。

3、那么，什么是马克思主义政治经济学？它是怎样产生并发展的呢？我们又应该怎样去学习掌握它呢？这就是我们在导论这一章所要回答的问题。第一节马克思主义政治经济学的形成和发展马克思主义政治经济学的形成并不是一蹴而就的，而是经历了一个漫长的过程，可以说它是人类理论思维的结晶和积淀。首先我们从政治经济学的由来谈起。一、政治经济学的由来政治经济学的核心是“经济”，我们常常说“经济”，但什么是经济？“经济”这个名词的含义十分丰富，它包括节约、财富、生产状况、经济活动和经济部门等等。在我国的古籍中，早就有“经济”一词。古汉语中的“经济”指的是“经邦济世”、“经国济民”，即治理国家拯救庶民

4、的意思。在西方文献中，最早使用“经济”一词的是希腊的思想家色诺芬，他写了一本叫做《经济论》的书，但是他所用的“经济”一词却指的是“家庭管理”的意思。在他之后呢，古希腊杰出的思想家亚里斯多德在《政治学》一书中，又把经济学的对象定义为研究家务。他所说的家务其实指的就是奴隶主家庭经济问题。他们的这种观点在欧洲流行了近两千年。这种研究家庭管理的经济理论虽然出现于奴隶社会，但是在奴隶社会和封建社会的漫长时期内，并没有形成一门独立的科学。经济学作为一门独立的社会科学学科并取得“政治经济学”这一名称，是随着资本主义生产方式的产生而形成的。最早对经济问题进行专门研究并首先使用“政治经

5、济学”这一概念的是重商主义学派。重商主义学派产生于资本主义早期，他们的主要观点概括起来就是两句话：其一，金银货币是财富的唯一形态，其二，对外贸易是财富的唯一源泉。在17世纪初，法国重商主义的代表人物安·德·蒙克莱田写了一本《献给国王和王太后陛下的政治经济学》（1615），在这本书里他首先使用了“政治经济学”一词。经济学前面加的“政治”一词，是指“社会结构”或“国家”的意思。就是说，他所论述的经济问题已经超出了家庭或庄园经济的范围，而是以整个国家或社会的经济问题为研究对象了。但是重商主义只是把经济学研究的范围限于流通领域，因而它只能是“政治经济学的前史”。对此，马克思评

6、价说：“真正的现代经济科学，只是当理论研究从流通过程转向生产过程的时候才开始”（《马克思恩格斯全集》第25卷，第376页）他还讲到：“政治经济学作为一门独立的科学，是在工场手工业时期才生产的。（《马克思恩格斯全集》第23卷，第404页）”政治经济学真正成为一门独立的科学开始于资产阶级古典政治经济学。古典政治经济学产生于17世纪中叶，当时处于资本主义上升时期，社会的主要矛盾是封建地主阶级和广大人民之间的矛盾。马克思讲：“古典经济学在英国从威廉·配第开始，到李嘉图结束，在法国从布阿吉尔贝尔开始，到西斯蒙第结束。”（马克思：《政治经济学批判》，第36页，人民出版社，1976

7、年。）具体来说，古典政治经济学在英国是由威廉·配第开始、亚当·斯密集大成、大卫·李嘉图最后完成。古典经济学既是对封建旧制度的批判，又是对经济自由主义新时代的呼唤和论证，它对揭示资本主义生产和分配的规律有重大贡献。有那些贡献呢？具体来说，这些贡献表现在以下几个方面：第一，古典经济学把政治经济学的研究从流通领域转到生产领域，提出了商品价值和社会财富由劳动创造的观点，初步奠定了劳动价值论的基础，并在此基础上对资本主义生产关系作了一些符合实际的分析。第二，亚当·斯密在1776年发表的《国民财富的性质和原因的研究》（简称《国富论》）提出了著名的“看不见的手”的