1.5有理数乘方

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1、徐家湾中学七年级数学学科导学案课题1.5.1有理数的乘方（1）备课时间2016.10教学目标理解有理数乘方的意义掌握有理数乘方运算经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验教学重点有理数乘方的运算教学难点有理数乘方的运算教具准备导学案、课本教学用时2课时教学过程第（1）课时学法指导及用时导入一、自主学习1、学习P41页内容，然后再完成好下面的问题1）　　　　　　　　　　　　　　　　　叫乘方，　　　　　　　　　叫做幂，在式子ａｎ中,ａ叫做　　　，ｎ叫做　。2）式子ａｎ表示的意义是　　　　　　　　　　　　　　　　3）从运算上看式

2、子ａｎ，可以读作　　　　　　　　　　　　，从结果上看式子ａｎ，可以读作　　　　　　　　　　　　　　　　；二、合作探究1、将下列各式写成乘方（即幂）的形式：（1）（-2）×（-2）×（-2）×（-2）＝　　　　　　.（2）、（—）×（—）×（—）×（—）＝　　　　　　　　；（3）•••••……•（2010个）＝　　　　　　　2、例题，例1师生共同完成[来源:Zxxk.Com]从例题1可以得出：负数的奇次幂是数，负数的偶次幂是数，正数的任何次幂都是数，0的任何正整次幂都是；3、思考：（—2）4和—24意义一样吗？为什么？4、自学

3、例2（教师指导）三、课堂练习完成1，2.归纳总结：课堂检测练习1、我们已经学习了五种运算，请把下表补充完整：运算加减乘除乘方运算结果和2、用乘方的意义计算下列各式：（1）；（2）；（3）；3.计算(1)(2)；板书教学反思徐家湾中学七年级数学学科导学案课题1.5.1有理数的乘方（2）备课时间2016.10教学目标能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序会进行有理数的混合运算培养并提高正确迅速的运算能力教学重点运算顺序的确定和性质符号的处理教学难点有理数的混合运算教具准备导学案、课本教学用时2课时教学过程第（2）课时学法

4、指导及用时导入自己尝试着归纳总结一、知识链接1、在2+×（－6）这个式子中，存在着种运算。2、请你们以4人一个小组讨论、交流，上面这个式子应该先算、再算、最后算。二、合作探究1、由上可以知道，在有理数的混合运算中，运算顺序是：(1）_____________________________________________________；(2）___________________________________________________；(3）_____________________________________

5、_______________；2、P43例题3，请你试练3、师生共同探讨例题4三、课堂练习练习计算：（1）、（—1）10×2+（—2）3÷4；（2）、（—5）3—3×；（3）、；（4）、（—10）4+［（—4）2—（3+32）×2］四、教师精讲（归纳总结）：有理数的混合运算的运算顺序是：课堂检测练习计算1、2、板书教学反思徐家湾中学七年级数学学科导学案课题1.5.3近似数备课时间2016.10教学目标了解近似数和有效数字的概念，能按要求取近似数和保留有效数字体会近似数的意义及在生活中的应用教学重点能按要求取近似数和有效数字

6、教学难点有效数字概念的理解教具准备导学案、课本教学用时1课时教学过程第（1）课时学法指导及用时导入一、知识链接1．用科学记数法表示下列各数：（1）1250000000=；（2）-130000=；（3）-1025000=；2．下列用科学记数法表示的数，把原数写在横线上：（1）；（2）；二．合作学习（互动）1．（1）我们班有名学生，名男生，名女生；（2）一天有小时，一小时有分，一分钟有秒；（3）我的体重约为千克，我的身高约为厘米；（4）我国大约有亿人口．在上题中，第题中的数字是准确的，第题中的数字是与实际接近的。这种只是接近实际

7、数字，但与实际数字还有差别的数被称为近似数。2．你还能举出生活中的准确数与近似数吗？请将你举的例子写在下面的空白处。3．近似数与准确数的接近程度，可以用精确度表示（也就是按四舍五入保留小数）。按四舍五入对圆周率取近似数时，有：（精确到个位），（精确到0.1，或叫精确到十分位），（精确到，或叫精确到位），（精确到，或叫精确到位），（精确到，或叫精确到位）4.例6按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：（1）0.0158（精确到0.001）；（2）304.35（精确到个位）；（3）1.804（精确到0.1）；（4）1.8

8、04（精确到0.01）；解：（1）（2）（3）（4）思考：1.8，与1.80的精确度相同吗？在表示近似数时，能将小数点后的0随便去掉吗？从一个数的左边__________________,到__________________止，所有的数字都是这个数的有效数字。三、教师精讲（归纳总结）：四