乘法的初步认识例1

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1、《乘法的初步认识》导学案（第一课时）年级：二年级学科：数学学习目标：1、通过自学45页的内容，来初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的内在联系。2、通过自学46页的内容，认识乘号，会读、写乘法算式，并能根据加法算出乘法的计算结果。3、让学生在具体情境和实际的操作中，培养学生的分析比较与概括能力。4、学会运用正确的乘法算式解决生活中的数学问题。从中体会到乘法的实用性和便捷性。学习重难点：理解乘法的含义学法指导：自主学习小组讨论合作探究学前准备：小棒学习时间：一课时学习过程：课前学案自学：1、自己观察教材45页的主题图，理解图意。(1)、我摆4把小伞要()根小棒,列加法算式我摆6个三角形要()根

2、小棒,列加法算式我摆3个五角星要()根小棒,列加法算式我摆花边要()根小棒,列加法算式我摆一所房子和一棵树要()根小棒,列加法算式(2)、我对比以上加法算式发现前面的几个算式都是相同的。2、自学教材第46页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。（1）、3+3+3+3+3+3+3=18有（）个3用乘法算：读作：（）或读作：（）“×”是（）号（2）、5+5+5+5=20写成乘法算式：或（3）、10+10+10=30写成乘法算式：或课中小组合作：合作要求：1、小组长带领小组成员，交流每个组员的自学成果。2、小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。3、对于本组出现的问题，请用笔标上记号。班级

3、展示：小组合作交流后，组长整理，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。质疑探究：学习至此，你还有什么不懂的问题，小组内质疑，合作解决。如还有疑惑，及时提出，大家共同探讨。自悟自得：谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节课我学了：2、掌握不太好的是：达标测评：1、写出乘法算式。2个5相加。()×()=()()×()=()7个4相加。()×()=()()×()=()6和3相乘。()×()=()()×()=()2、看图写算式加法算式：一共有几个圆？乘法算式：或3、把可以改写成乘法算式的写出来。4+4+4()2+2+2+2+2()3+3+3+3+4()6+6+6+6()4、

4、把下面意义相同的算式连起来。3+3+3+36×35+5+57×25×33×46+6+67+7课后课后反思《乘法的初步认识》教案（第一课时）课标细化：通过创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动，鼓励学生动手操作、合作交流，主动探究乘法的意义。学习目标：1、通过自学45页的内容，来初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的内在联系。2、通过自学46页的内容，认识乘号，会读、写乘法算式，并能根据加法算出乘法的计算结果。3、让学生在具体情境和实际的操作中，培养学生的分析比较与概括能力。4、学会运用正确的乘法算式解决生活中的数学问题。从中体会到乘法的实用性和便捷性。学习重难点：理解乘

5、法的含义学法指导：自主学习小组讨论合作探究学前准备：发放导学案学习时间：一课时学习过程：小组合作：合作要求：1、小组长带领小组成员，交流每个组员的自学成果。2、小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。3、对于本组出现的问题，请用笔标上记号。班级展示：小组合作交流后，组长整理，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。质疑探究：学习至此，你还有什么不懂的问题，小组内质疑，合作解决。如还有疑惑，及时提出，大家共同探讨。自悟自得：谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节课我学了：2、掌握不太好的是：达标测评：1、写出乘法算式。2个5相加。()×()=()()×()=()7

6、个4相加。()×()=()()×()=()6和3相乘。()×()=()()×()=()2、看图写算式加法算式：一共有几个圆？乘法算式：或3、把可以改写成乘法算式的写出来。4+4+4()2+2+2+2+2()3+3+3+3+4()6+6+6+6()4、把下面意义相同的算式连起来。3+3+3+36×35+5+57×25×33×46+6+67+7板书设计：乘法的初步认识课后反思：