家校携手共读，追寻幸福教育

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1、家校携手共读 追寻幸福教育                   ------伟光乡中心学校家校共读活动简记伟光乡中心学校是一所“绿色”学校，学校具有优良的传统和较深的人文底蕴，近年来，在“以人为本，持续发展”的理念引领下，实现了教育教学、校园文化建设的稳步推进，向着“校风优良、环境优美、成绩优异、学生优秀”的办学目标迈进。学校以构建“读经典书，做明德人”为办学特色，浓浓书香逐渐充满了校园和家园。一、理念导航，引领书香路。百年大计，教育为本。作为基础教育阶段的伟光教育人认识到，童年是人生中最宝贵的一段时光，“教育就是培养良好的习惯。”；家庭是学生成长的摇篮，家长是学生的首任教师，家庭教育和

2、学校教育只有协调合作才会为孩子的健康成长提供一片充满希望的沃土。2014年5月，鸡西市电工小学的启迪；2014年9月，教育局13项重点工作提出的“创造性地开展‘家校共建’活动”的工作主线如一盏明灯指明了学校前行的路，“以人为本，持续发展”的办学理念在混沌中日渐明晰。如何丰富“持续发展”的内涵，将其推向更好更高的层次？学校认识到，学生读书和教师教书的核心是学习，学习的核心就是阅读。阅读是学生健康发展的重要源泉，是教师专业化成长的有效途径。而学生有50%时间是在家里，故此，学校以书香校园为抓手，以亲子共读为平台，在师生、家长中倡导读书学习的文明风尚，以学生读书带动家长读书，以学校读书带动社会

3、读书，着力营造好学求进的书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长、社会文明和谐提供精神动力和智力支持，走上了营造书香校园、追寻幸福教育的学校内涵发展之路。二、家校携手，同行书香路。与书相伴的人生才会有质量5、有生机，充满书香的校园才会有内涵、有发展。自书香校园创建工作正式启动以来，学校科学规划，为创建书香校园提供强有力的保障；学校科学安排，精心营造书香环境；学校狠抓落实，亮出了“家校共读打造学习共同体”读书活动口号，全校师生与家长一起，围绕“读经典书，做明德人”这一特色办学思想，开展了丰富多彩的系列读书活动。（一）科学规划书香校园目标1．加强领导。学校成立了以陶德强校长为组长，徐红、范景武

4、副校长为副组长的创建“书香校园”领导小组，分设环境设施组、活动开展组、宣传报道组。领导小组职责具体，任务明确，为创建书香校园提供了组织保证。2．科学规划。《伟光乡中心学校三年发展规划》把创建“书香校园”作为基本目标之一。学校制定了《伟光乡中心学校读书活动方案》，对家校共读的创建目的、创建任务、创建措施等提出了明确的要求。3．制度保障。学校制定了《图书室借阅制度》、《图书管理制度》、《教师读书制度》、《班级图书漂流公约》、《书香班级、书香家庭评比细则》等一系列管理制度和评比条例，为学校开展读书活动和评比表彰提供了制度保障。（二）营造浓郁的书香校园环境“书香校园”活动需要一定的时空和物质的支

5、持，为此，学校逐年加大投入，积极创设良好的读书环境，使读书活动得到充分的物质保障。学校现有图书室，教师、学生阅览室，各班设有图书角。图书室藏书量达6500余册，中外教育名著、少儿读物应有尽有，可以满足全体师生的精神需求。图书借阅实现了分年级流程管理。徜徉伟光校园，处处书香洋溢：“读经典书，做明德人”的喷绘镶嵌在宣传栏，教师办公室赏心悦目的书法展板，独具匠心的10平方《弟子规》玻璃板扮靓了教学楼门厅，“三字经·百家姓·千字文·弟子规”蒙学著作简介、10个好习惯使楼道走廊给人以积极向上的氛围，典雅清新的图书阅览室，精彩纷呈的食堂文化、宿舍文化、教室文化，宣传橱窗里的美文佳作，办公楼耐人寻味的

6、读书格言，晨风中传来的琅琅书声，广播里播送的唐诗宋词，这些都是学校“书香校园”5的一道道风景线。这里不仅是师生成长的生活乐园，更是师生读书的精神家园。（三）开展丰富的书香校园活动学校将书香校园活动的视角不仅投向教师、学生，还通过“小手拉大手”的方式，把书香校园的活动推广到学生家庭，使袅袅书香由学校扩散到家庭，由家庭弥漫到社会，形成一个良好的读书大氛围。1.教师读书做表率。没有教师的发展就谈不上学生的成长。学校每年统一为教师订阅教育教学书刊和文学杂志，统一放置在图书室的书架里，供教师随时取阅；学校每周三、周五组织教师开展群体读书活动，引导教师们将学习常规化，打造学习型教师群体队伍；每学期初

7、，都向教师作好书推荐，将《鸡西人精神》、《给教师的一百条建议》、《爱心伴孩子成长》、《弟子规》、《教学大纲》等列为教师必读书目。学校通过开展“美文共赏”“读书心得交流”等活动，有效促进了教师们思想的碰撞与升华。2、学生读书劲头足。（1）适时推荐书目。“读经典书，做明德人”，学校积极引导孩子和家长读好书。学校每个学期、每个寒暑假都会根据学生年级段向学生推荐必读书目和选读书目。（2）加强阅读指导。学校将阅读指导纳入课程计划，语文教师在日