教育孩子点滴谈

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1、·课程建设是幼儿园工作的核心，也是幼儿教育工作成果最重要、最直接的体现。近年来，各地幼儿园都根据各自的情况开展了各具特色的课程建设，取得了一定的成绩，但是也遇到了不同性质的问题。选择开展什么样的课程？如何评价选用的课程质量？如何使教师胜任各种课程的教学？如何通过课程真正促进孩子的健康、科学、可持续的发展？如何获得家长的认同？如何使幼儿园的教学始终保持强劲的竞争力？针对园长们普遍关注的课程建设的相关问题，北大幼教组织相关领域的专家，和您共同探讨幼儿园的课程建设与园所发展，分享北大幼教专家最新研发的优质课程，全面解析北大幼教的发展之

2、路，共同探索实现幼儿园发展新跨越的可行之路。“北京大学幼儿教育‘幼儿园课程建设与园所发展’园长培训会”定于2006年5月19－21日在辽宁省大连市心族大酒店隆重举行，敬请您的光临！为确保学前教育课程改革工作的顺利开展，构建适合幼儿园实际的园本课程，提高全市幼儿园园长实施课改的专业能力和综合素养，经研究，我委决定于今年暑假期间组织全市幼儿园正职园长进行“幼儿园课程园本化实践”专题培训，现将专题培训计划下发给你们，请遵照执行。各区县要认真按照培训计划组织本区县幼儿园正职园长听取报告，并联系实际开展研讨。通过培训，要使全市幼儿园园长掌

3、握课程园本化开发、管理策略和操作办法，在幼儿园课程园本化的实践中真正体现以幼儿发展为本的课程理念。 “幼儿多元能力探索课程”是由台湾康轩文教集团和江苏教育出版社联合海峡两岸的一流幼教专家和优秀的一线教师研发出来的一套全方位的幼儿园课程。台湾康轩文教集团成立于1988年，是台湾地区中小学教材和幼儿园教材经营的第一品牌，市场占用率平均达到40％以上。康轩文教集团有着庞大的研究团队，多年来与美国、日本、澳洲、西欧、香港以及大陆地区的一流幼教专家有着广泛的学术交流和合作研究，因此，对全世界各个国家的幼教发展方向以及优势都有着很深的研究，

4、也保证了幼教研究中心所研发的产品的国际视野性。“幼儿多元能力探索课程”是台湾文教集团在大陆地区推出的第一套为大陆儿童量身定做的课程，本套课程有着强大的研发团队通过这次活动，我们发现了很多平时教学活动中存在的问题，对改进教学工作，提高教学质量有很大的帮助。同时教师之间也互相发现了优缺点，今后能取长补短，提高自己的教学能力。１９９７年１１月２３日至２７日，国家教委人事司和基础教育司在江苏省丹阳市联合举办了全国幼儿园园长岗位培训教材培训班。３０个省、自治区、直辖市教委、教育厅主管幼教工作的处长和各省（区、市）幼儿园园长岗位培训基地的骨

5、干教师参加了培训。人事司和基础教育司的有关负责同志在培训班上做了专题发言；各省（自治区、直辖市）的代表对培训工作的有关问题进行了研讨；各培训基地的骨干教师学习了邓小平理论和党的十五大报告、幼儿教育法规政策概论、幼儿园管理、幼儿园教育四门课程。　　通过深入的学习和研讨，大家进一步提高了对幼儿园园长岗位培训工作意义的认识；明确了各自的职责和任务，增强了做好岗位培训工作的信心。国家教委还就幼儿园园长岗位培训工作做了部署,提出了新的要求：近日，我园开展了“全园教师听课”活动，从大班老师到小班老师，每人展示了一节课。从听课情况来看，每位老

6、师能认真准备，教具丰富，教学环节清晰，教学观念转变很快。但也存在着一些问题，比如有的教师教学目标不明确，重点不够突出；有的教师自身语言不够规范，引导幼儿没有条理性；有的教师课堂常规管理不好等，课后我们还组织教师进行了评课。                              中年级家庭教育点滴谈小学中年级是指小学3～4年级。这个时期是小学从低年级向高年级的过渡阶段，有着承上启下的重要作用。这个时期既是小学生心理发展发生质的变化的转折时期，又是矫正不当行为的关键期。如果家长能积极配合学校抓住这个时期的教育，即使孩子在低年级的

7、表现和成绩不太好，也可以取得较大的进步。假如不重视这个时期的积极引导，孩子的表现未能达到学校教育的基本要求，孩子到了高年级再来弥补学习方面的缺陷，就可能困难多了，所以，家长必须重视这个转折时期的教育。    一、了解小学中年级孩子心理发展的特殊性    要教育引导好孩子，首先要了解孩子，认识小学中年级孩子心理发展的特殊性。研究认为，小学中年级孩子的心理发展有如下主要特点:    （1）孩子的认识能力开始从低级水平向高级水平的过渡，从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维。这就为他学习更为复杂深奥的知识和理解较为复杂的复合应用题，准备

8、了良好的心理条件。    （2）孩子从无意注意和无意记忆，逐步过渡到有意注意和有意记忆，行为也逐步从盲目性过渡到有目的有计划，这就保证了孩子的学习能力得到逐步提高。    （3）孩子对道德行为的判断从以行为的后果为标准，逐步过渡到能考虑行为动机的水平，道德行为从