新人教版_八年级物理下册第七章《力》单元测试题及答案

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1、第七章《力》单元测试题一、单项选择题1、关于力的概念，下列哪句话是错误的（　　）　　A．没有物体就没有力B．有受力物体时，一定有施力物体C．有施力物体时，却不一定有受力物体D．只有一个物体时，不会有力2、甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为(  ）A、100牛   B、200牛   C、0牛   D、400牛3、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是()A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零点上xkb1.comC．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围4

2、、若不考虑空气的阻力，扔出手的铅球在空中飞行时，受到（）．A．重力B．重力和手对铅球的推力C．手对铅球的推力D．不受任何力5、关于弹力，下列说法错误的是：() A．相互接触的物体间不一定产生弹力;B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用;C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力;D．压力、支持力、拉力都属于弹力.6、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是() A.向前划船时，要用桨向后拨水   B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 C.火箭起飞时，要向下方喷气    D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球7、下列说法中错误的是()A.

3、踢球时，摩擦阻力使地上滚动的球越来越慢B.投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行C.顶球时，头顶球的力改变了球的运动方向D.接球时，手对球的力使球由运动变为静止8．关于力的作用效果，下列说法错误的是（　　）　　A．可以改变物体速度的大小B．可以改变物体的形状　　C．可以改变物体的运动方向D．可以改变物体的状态9．一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（　）A．不断改变B．始终不变C．有时改变，有时不改变D．无法确定510．一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果（）　　A．一定吸引地球B．不一定吸引地球C．一定不吸

4、引地球D．无法确定是否吸引地球11、“嫦娥一号”月球探测器的成功发射，标志着中国人实现“奔月”的梦想将成为现实，试分析，下列哪种活动在月球上不可实现（）．A．利用凸透镜探究成像规律B．利用录音机录下自己的歌声C．利用天平测物体的质量D．利用弹簧测力计测物体的重力三、实验题1.如下左图所示，斜面上物体的质量是5kg，画出物体受到的重力.2.如图,一个物体用一根绳子吊在天花板上，试画出物体所受的力.四、实验题1、请你把下面弹簧测力计的使用方法补全,并把正确的顺序填空下面的横线上:　　　、　　　、　　　、　　　.①观察弹簧测力计的　　　　　,了解刻度值的大小.②测量时,要使弹

5、簧测力计内弹簧的　　　　与测力的方向一致,观察时,视线必须与刻度盘　　　　　.③了解弹簧测力计的　　　　　,使用时不能超过它.④校正　　　　,并将弹簧测力计按测量时所需的位置放好.2、在一般情况下g为定值，但经过科学家的精确测量，g5值仍有差异，下图是各个不同城市g值的大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地球纬度0°23°06/30°33/31°12/39°56/40°40/55°45/90°（1）g值相同的城市是_____________

6、_______________；（2）g值相差最大的两地是________________________；（3）试猜想g值变化的原因可能是什么？__________________________________．3、小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图的实验装置记录了相应实验数据如下：  （1）这项研究在实际中的应用是       ；（2）分析实验数据你可得到的结论（3）该弹簧原长是           cm，若用该弹簧制作一只弹簧测力计，其量程为N.（4）小李作出了下图所示的三个图像，其中正确的是_________（填序号）4、力的作用是相互的，甲对乙

7、施加一个力，同时乙也对甲施加一个力．小明想：这两个力之间存在什么样的关系呢?5为了探究相互作用的两个力之间的关系，他设计以下实验：把两个弹簧秤A和B连在一起(如图所示)，用手拉弹簧秤A，此时，弹簧秤A对弹簧秤B有一个拉力F，大小从B弹簧秤秤可以读出，同时B弹簧秤对A弹簧秤也有一个拉力F，大小从A弹簧可以读出．改变手拉弹簧秤的力的大小，此时两弹簧秤的示数也随着改变，小明读出一组数据如下表：(1)根据小明的实验。你可以得出结论：两物体之间相互作用的两个力大小____________，方向____________，并且在一条直线上．