教科版五年级上册科学教案全册五上科学《第三单元：材料》

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1、第三单元：材料单元教学及评价目标　　1、教学目标（1）引导学生通过观察与研究各种材料，初步认识材料的外部特征和内部特征；鼓励学生对观察到的各种特性、现象、结果进行推测并做出合理解释；激励学生在课外进行一些有关材料观察研究、调查收集等实践活动。在活动过程中发展学生对自然事物和现象的认识，培养学生的合作与交流的能力，培养他们细致的观察研究习惯和态度，渗透科学的思想和方法；引导他们科学有序地从事探究活动，体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。（2）组织学生在课堂上（或课外）经历一些有意义的科学探究活动过程。　　•经历对各种物品及构成材料的细致地观察过程；

2、　　•经历根据材料的不同特征做出合适的选择和应用的过程；　　•经历根据某个特定活动任务制订相应方案并附诸行动的过程；　　•经历利用身边材料制作鸡蛋保护器、废旧材料利用的小物品等的过程；　　•经历有关材料及应用等知识的资料收集和交流的过程；　　•经历对鸡蛋保护器等的效能进行评价的过程。　　……　　（3）组织、指导学生在精心设计的探究活动中，认识到不同材料具有不同的特性，不同的特性可制作不同的物品；意识到合理、充分利用材料的必要性和重要性；树立合理利用材料、保护环境、保护资源的观念。　　2、评价目标　　（1）学生在课堂学习过程中，善于提出一个个新的、有意义的看法，乐于以各种不同形式

3、参与到一系列的观察研究活动和对问题的解决中，获得各种观察研究活动经历。　　（2）学生能在小组或班级里积极与同伴合作，交流自己的想法、观察研究发现，并能大胆地猜想，做出自己的合理解释。　　（3）能与同伴一起制订相应的活动方案并根据方案进行探究活动。　　（4）能利用身边材料制作鸡蛋保护器、废旧材料利用的小物品。　　（5）能对鸡蛋保护器等的效能进行合理的评价。　　（6）能收集一些有关材料及开发利用方面的资料。　　（7）在本单元的学习过程中，学生能积极准备材料，在课外积极从事关于材料的各种观察、研究或调查活动。1研究材料的特征教学目标：1、会运用比较的方法认识常见材料的显著特征；2、能

4、按照科学探究的基本程序开展研究活动；3、能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具；4、通过对材料特征的研究，意识到周围的世界是一个复杂的系统；5、通过小组的研究活动，培养学生的自主性和合作意识；6、对研究材料特征的活动产生较浓厚的兴趣；7、知道周围的材料是一个复杂的系统；8、知道周围的物品是由材料构成的，能认识一些常见的材料。教学准备：在教室或在实验室教学。分小组进行教学。材料：文具盒、铜片、铁片、铝片、塑料片、玻璃片、陶瓷片、石块、木材、纸片、棉花、橡皮泥(几种片状材料的大小、厚薄基本一致)；其他自选材料。工具：放大镜、砂纸、铁钉、电池、小电珠、导线、钢笔、油性笔、粉笔、

5、磁铁，其他自选实验工具。课时安排：1课时。教学过程设计：教学环节时间安排教师活动一、引入。1、“同学们今天穿的衣服各种各样，这些衣服老师都喜欢看。你们知道这些衣服是用什么制成的吗?”2、“制作衣服的布料就是材料，制作纽扣的塑料，制作拉链的金属也是材料。”3、“桌子是用什么制成的?树木(铁)也是材料。”4、“我们用到的各种各样的物品都是由材料制成的，我们的生活离不开材料。从今天开始我们就来研究材料。”二、找一找我们周围的材料。1、“找我们周围的物品，辨认它们分别是由哪些材料构成的。可以找自己身上穿的衣服或鞋子，找学习用品，也可以在教室里找各种物品，找你知道的各种物品。在辨认物品所

6、使用的材料时，要认真分辨。”2、学生找物品，分辨所使用的材料。3、把找到的材料填在书上的表中。名称构成的材料我的上衣圆珠笔教室的窗户4、交流：我们找到的材料。5、小结：我们身边的材料是丰富多彩的，也可以说是非常复杂的。三、我们一起来做研究计划1、认识提供的材料：铜片、铁片、铝片、塑料片、玻璃片、陶瓷片、石块、木材、纸片、棉花、橡皮泥。2、你认为它们的哪些特征有一定的研究价值?学生根据经验提出自己认为有研究价值的特征。3、各小组可以从中选择一个特征来研究。怎样研究材料的这个特征呢?4、要考虑用什么方法来研究。根据所要研究的材料特征分别选用实验法或观察法。5、要考虑选用什么工具。根

7、据所要研究的材料特征来选用合适的方法。6、讨论：制订我们小组的研究计划。四、动手研究交流1、交待研究中注意的事项：按研究计划进行研究，也可以对计划进行修改。要如实记录研究情况。2、分小组研究材料的某一特征。3、交流：研究的内容，使用的方法，选用的工具，研究的结果，研究中的新发现或新感受。五、课后扩展1、还想研究材料的哪些特征?2、制订课后研究计划，继续研究材料的有关特征。3、讨论课后研究的注意事项。板书设计目标、猜想、控制条件、收集材料、实验记录、结论报告教后反思2雨天中的布料教学目标：1、