23周亚夫军细柳

《23周亚夫军细柳》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、23　周亚夫军细柳1．借助注释和工具书，自主疏通文义，理解文章的主要内容。2．积累常见的文言实词、虚词和一词多义现象，积累本文涉及的古代文化常识。3．把握本文通过正面描写与侧面描写相结合、对比、衬托的手法来刻画人物形象的方法。4．理解周亚夫和汉文帝两个人物形象，感受他们的精神。一、导入新课同学们，当高贵威严的国君到军营中慰问将士们时，将士们一般会怎样做呢？对，会列队欢迎，大礼参拜。当汉文帝刘恒到细柳营慰问周亚夫的军队时，周亚夫没有迎接天子，最后才露面，且只说了一句话。然而，汉文帝出军门后不由得说：“此真将军矣！”赞赏有加。周亚夫将军到底是怎样的人

2、呢？这节课我们跟随史学家司马迁，去了解周亚夫将军的历史故事。二、教学新课目标导学一：了解作者及作品司马迁(约前145—？)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉伟大的历史学家和文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。目标导学二：朗读课文，整体把握1．学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。祝兹侯(zī)　棘门(jí)

3、　彀(gòu)　弓弩(nǔ)　诏(zhào)按辔(pèi)揖(yī)胄(zhòu)曩(nǎng)2．朗读课文，划分句子节奏。(1)乃/以宗正刘礼/为将军。(2)已而/之/细柳军。(3)军中闻/将军令，不闻/天子之诏。(4)于是/上乃使使/持节诏将军。(5)壁门士吏/谓从属车骑/曰。3．学生结合注释和工具书自主翻译课文，疏通文义。小组内交流解决疑难问题，解决不了的问题全班交流。4．关注下列文言现象。【通假字】(1)军士吏被甲(“被”同“披”，穿着)(2)改容式车(“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼)【古今异义】(1)天子先驱至(古义：先

4、行引导的人员　今义：走在前面引导)(2)军中闻将军令(古义：听从　今义：用鼻子嗅)(3)于是上乃使使持节诏将军(古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证　今义：节日)(4)亚夫乃传言开壁门(古义：营垒　今义：墙壁)(5)请以军礼见(古义：请允许我　今义：希望对方做某事)(6)使人称谢(古义：致意，问候　今义：感谢)【词类活用】(1)军棘门(名词作动词，驻军)(2)锐兵刃(形容词的使动用法，使……锋利)(3)于是上乃使使持节诏将军(名词作动词，下诏)(4)介胄之士(名词作动词，披甲戴盔)目标导学三：合作探究，整体感知1．理清课文的内容层次。明确：第

5、一部分(第1段)：简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第二部分(第2段)：写周亚夫在细柳营严格治军。第二部分可分为三个层次：第一层(上自劳军……天子先驱至，不得入)：写细柳营军容严整，常备不懈。第二层(先驱曰：“天子且至！”……于是天子乃按辔徐行)：写细柳营军纪严明，连天子也不例外。第三层(至营，将军亚夫……成礼而去)：写细柳营军礼严谨，一丝不苟。第三部分(第3段)：写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严谨。2．课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？明确：先写文帝在霸上和棘门遇到的情况，是为

6、写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，两种情况进行对比，更加凸显了细柳营军纪严明，从而也更加突出周亚夫的忠于职守、刚正不阿的性格特点，更令人敬佩。3．文帝所说的“此真将军矣”中的“真”表现在哪些方面？明确：语言描写：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”。叙述：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“上至，又不得入”“于是天子乃按辔徐行”“天子为动，改容式车”。周亚夫的下属与皇帝的随从的描写：“先驱曰：‘天子且至！’”“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰’”。4．用自己的话概括周亚夫的性格

7、特点。明确：治军严整，军纪严明，刚正不阿，恪尽职守，不阿谀奉承，不趋炎附势。5．汉文帝是一个怎样的君主？为什么？明确：汉文帝是一个开明、识大体、重用人才的君主。因为汉文帝在细柳军并未得到“至尊”的待遇，而且处处都要服从军令，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加称赞。因为汉文帝意识到霸上、棘门军是何等儿戏，只有细柳军这样训练有素、军纪严明的军队才是保家卫国最需要的。目标导学四：品味语言，分析手法1．“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义？明确：一个“惊”字，含义丰富。既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也可能是为周亚

8、夫迎接皇帝不周到，冒犯天子之威而惊恐；既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外，也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而惊讶。2．本文着重刻画了周