Happy Thanksgiving

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1、HappyThanksgiving!执教：乐山市徐家扁小学　　魏红英教材分析（教学内容、要求和目标）：《新标准英语》第7册，4模块，第1单元的中心话题“HappyThanksgiving!”，本模块继续学习谈论和描述感恩节等西方节日等，语言技能和语言知识几乎都围绕“HappyThanksgiving!”这一中心话题设计的。根据学生的接受能力和本单元内容的总体分析，我把第一课时范围确定在“HappyThanksgiving!”。教学的中心任务是使学生通过本课的学习，能灵活运用所学语言表述和了解不同的中外节日。谈论在不同的

2、节日人们做什么、吃什么、看到什么等等。让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的习俗，培养学生的跨文化意识。通过对节日的谈论，掌握人称代词（主格、宾格）和物主代词。1.教学目标：⑴.Learnthewordsandphrasesandsentences:Thanksgivingismyfavoritefestival.Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends.⑵.通过情景创设及任务操练能够灵活运用：表述和了解不同的中外节

3、日,培养学生团队协作的能力。⑶.情感目标和价值观：根据学生的实际水平设计教学活动，关注全体学生的发展，培养学生积极参与活动的意识和与同学合作的精神；引导学生学会自我调整，保持一颗快乐和热爱生活的健康心态。2.语言功能：Talkingaboutfestivals.3.学习任务：CanyoutellmemoreabouttheAmericanfestivals?Thanksgivingismyfavouritefestival.4.运用任务：谈论不同国家的节日；谈论自己最喜欢的节日；教学重难点：通过情景创设及任务操练能够灵

4、活运用：如何比较和表述谈论不同国家的节日；谈论自己最喜欢的节日。教学准备：多媒体课件，实物,图片等，学生分成四个组进行合作探究性学习。教学过程：一、热身训练1、听音乐（《感恩的心》），然后回答问题。（listenandanswer）2、Doyouknowthesong’sname?二、课文呈现1、S:在美国有一个感恩节。（板书：Thanksgiving）教读ThanksgivingWesay：“HappyThanksgiving!”2、PeoplealwayshaveaspecialmealonThanksgiving

5、.Doyouknowspecialmeal?（教读新单词specialmeal）3、GuessinggameWhatfestivalisthis?(看多媒体课件)操练句子A：Whatdoyoudoon?B：Wealways.三、课文学习（TherehasgotaThanksgivingDay）1、CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?2、听课文录音第一遍，弄懂比较容易理解和掌握的句子．大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意。请学生思考并回答问题⑴，例如：文中Daming和Simo

6、n谈到了哪几个美国节日?它们分别是什么?人们以什么方式庆祝这些节日?⑴.WhatarethetwoAmericanfestivalsinthestory?⑵.WhatdopeopledoonFlagDay?⑶.WhatdopeopledoonThanksgivingDay?3、听第二遍课文录音，尝试理解较难的句子．结台上下文和插图理解句意，逐渐把握全文，师呈现扫描的课文图片内容，听一听，猜一猜。4、Readafterthetape.小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调

7、。老师可以根据学生的具体掌握情况决定跟读录音的次数。可以请学生逐个跟读句子，重纠正发音。老师要注意让尽可能多的学生起立跟读。跟读结束后，老师请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。在激励学生方面，可以模仿前面词汇学习比赛的方式，评选出表演好的个人和小组，分别给予口头或者书面鼓励。5、分段阅读、回答和理解课文；师引导学生看和完成“完形填空题”，并复述课文内容；看多媒体课件。四、活动：节日海报活动目的：巩固和练习谈论有关节日的语句培养学生的创造力，增强学生的合作意识。活动准备：搜集与节日有关的相关资料：节日的背景，来历，习俗

8、等等。活动过程：把学生分成若干组，每组办一份报纸，内容必须与节日有关。可以剪贴图片或照片，也可以抄写与节日相关的内容。然后每组由一名或几名同学向全班介绍这个节日。五、Summary（看多媒体课件）六、Homework（看多媒体课件）回家用所学英语情景运用：Introducethegreatfestivalsofour　hometo