《啦 啦 操 》教学设计

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1、啦啦操教学设计天津市北辰区南仓中学张岩一、教学理念：本课以学生发展为本，确定健康第一的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，利用视频音响及ipad等多媒体手段，以探究课程为主，着重培养学生的创新精神，实践能力和个性特长，以人人参与合作探究学习的方式。在教学过程中采用引导，自主学习、合作学习等教学方法。设计上，采用啦啦操的形式让学生体验青春美感；通过啦啦操队形变换的学练，培养学生主体参与能力；通过小组创编活动，培养学生勇于探索、公平竞争和合作创新的意识。同时，适时渗透姿态美、对称美及和谐美等民族审美特质教育。二、学情分析：本课授课对象为正处于青春期的女

2、生，尤其是新疆女生聪明，善于思考，有较好的音乐素质，对身体的姿态及神态美有着较强的追求，而啦啦操运动的特点正让她们有培养的可能和展示的机会。三、教材分析：啦啦操是现代中学生喜闻乐见的运动项目。在校本教材中是有一定的位置。啦啦操是集音乐、体操、舞蹈与一体，具有鲜明时代气息的运动项目。它不仅能有效地发展人体的柔韧、灵敏、协调素质，同事还能陶冶人们的身心。发展技能的同时，又在欢快的气氛中娱乐身心，增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣和爱好，发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。四、教学目标：1、运动参加目标：激发学生对啦啦操运动的热爱，加强对健身运动的了解，

3、培养学生积极参加体育锻炼的意识。2、运动技能目标：80%以上的学生能基本掌握各动作方法，并能在音乐的伴奏下完成成套动作，动作到位舒展、有韵律感。3、身体健康目标：发展学生灵敏柔韧等身体素质，提高身体器官的调节功能，促进身体发育。4、心理健康与社会适应目标：培养学生审美情趣，塑造良好体形，体验获得成功的乐趣，提高自尊自信心。提高学生团结互助的协作精神，和积极向上的竞争意识，提高分析解决问题的能力。五、教学流程:1、引情激趣阶段：上课伊始，通过队列队形练习，提高学生的注意力。通过动感音乐《nobady》的伴奏下进行热身操的练习，活动身体，调动学习热情，提高兴趣，激发情绪

4、。2、主动学练阶段：1、学练的一个重点是啦啦操第五组合动作。教师带领学生集体复习巩固啦啦操1至4组合动作后，第五组合1至2八拍的动作由教师示范，讲解，并带领大家集体学练。第五组合3至4八拍反方向动作由学生前后两人一组尝试学习。教师口令提示学生练习第五组合动作，及时纠错，跟音乐集体练习第一至五组合动作。2、分组学练，学练的另一个重点是啦啦操练习队形变换。学生观看视频，打开思路，开阔眼界。教师强调啦啦操编排的原则及方法，教师分发ipad的视频资料供学生参考。由小组长带领各组在啦啦操练习中进行形变换的分组学练。教师在巡回指导中提出建设性建议。3、合作创编阶段：在分组学练的

5、过程中激发学生的灵感，提示啦啦操以及啦啦操练习队形的创编方法及原则。各学习小组集思广益，努力改编啦啦操组合动作，积极设计啦啦操练习队形的变换形式。4、分组展示阶段：提示各小组积极实践，小组啦啦操新组合及练习队形的特色变换形式参与交流展示。各组在展示中努力表现出啦啦操的动作美和练习队形的变换美，进行自评互评出本节课的啦啦宝贝，教师通过小组展示视频做总结、评价。5、调整放松阶段：集体舞蹈放松操14步的形式，在舒缓的音乐声中，组织学生在轻快的优美的音乐中身心得到放松。引领学生总结课堂的学习成效，交流学习体会，体验身体感受，在和谐的气氛中结束本课学习。六、教学特色：1、在热

6、身活动中，通过展示表演的形式，使学生在复习巩固原有知识之余，增强了表演意识，激发了学生对本节课新知识学习的热情。2、通过教师分解教学的方式，学生主动模仿，进行递加式学习，并自学反方向动作，逐步掌握知识。既培养了学生自主创新的能力，也对自学能力有了积极的认识，更激发了学生对体育课的热情。3、创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的舞台。在创编过程中，学生发挥并利用创造力，编排出各具特色的造型和队形。使学生在展示个性的同时，团结协作精神也得到了培养。4、利用了ipad、视频音响等现代化教学手段，使学生学习起来更加直观、生动。同时通过课后观看在博客将同学们的小

7、组展示录像，有利于所有学生的相互学习，提高动作。七、教学重点与难点：（本单元共5次课，本次课是第3次课）重点：掌握啦啦操5组合的基本动作难点：在队形创编中，对所学知识的运用八、场地器材：篮球场、啦啦球36对、录音机、口哨一支、Ipad四部、视频设备一套、音响设备一套、九、安全措施：1．在练习过程中应适时提醒学生分散开练习，以免互相碰撞。2．在练习过程中将场地中的障碍物放到安全的地方。