《花孩子》教案西师版4

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1、西师大:《花孩子》教学设计  教学过程:  一.复习  1.出示生字卡片,抽读生字。  2.听写词语:跳舞,装扮。  抽两名学生的听写本拿到展示台评。教师指导书写规则。  师:你能用“装扮”造句吗?  引渡:课文中是谁想装扮这个世界?(花孩子),板书课题,让我们一起走进课文,看看课文是怎么说的呢?  二.学习课文  (一)学习第一自然段  1.齐读第一自然段,想想花孩子们说了些什么呢?  2.指导读好问句。  (二)学习第二——十自然段。  引渡:花孩子想装扮世界,它们是怎么找到颜色的呢?  1.自由读第二——十自然段,找找课文中写了几个花孩子?  抽生说,教师板

2、书:迎春花杏花、桃花石榴花  2.分小组边读边讨论:这些花孩子找到了什么样的颜色?  他们是怎样找到的?  3.汇报:  (1)生:迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书:金黄色  师:它是怎么找到的呢?,  生:是星星姑娘送给它的。  师:用自己喜欢的符号画出星星和迎春花说的话,引出“细声细气地说”,体会迎春花是个怎样的孩子,星姑娘把金黄的颜色送给迎春花,体会星星是一个什么样的孩子?  分角色朗读出示课件(迎春花的图)  出示课件:  金灿灿的迎春花细声细气地说  (  )的( )( )地说  金灿灿的迎春花细声细气地说  (  )的( ) ( )地说  想想可以怎样

3、填,同桌的孩子说,全班的孩子交流。  (2)生:石榴花找到的是红颜色。板书:红色  师:它是怎么找到的?  生:是朝霞送给它的。  出示课件:石榴花的图。  师:用自己喜欢的符号画出朝霞和石榴花说的话,体会它们是什么样的孩子。  分角色朗读。  出示课件:石榴花的图  (3)生:桃花、杏花找到的是粉红色。板书:粉红色。  齐读课文第十自然段,体会石榴花是什么样的孩子?  出示课件:桃花、杏花的图。  三.拓展  孩子们,在生活中你们看到过许许多多的花,老师给你们带来了许多的花孩子,出示课件,这些花孩子也找到了各自的颜色,开出美丽的花装扮世界呢!  你能说说梨花是什

4、么颜色的?想想它是怎么找到颜色的呢?会说些什么呢?(让孩子自由说)  板书设计:迎春花    金黄色杏花、桃花  粉红色石榴花    红色  教学目标:  1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.联系生活实际,感受各种花的美丽色彩,感受大自然的神奇。  教学重点:  认、写本课的生字词,有感情地朗读课文,感受各种花的美丽色彩。  教学难点:  有感情地朗读对话,体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。

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