《家》的序和跋 （语文版）

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1、畅言教育本课时编写：铜城二中魏老师第三单元·第九课《家》的序和跋课文导入不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。———————巴金学习目标1、了解序和跋的文体特点，领会它的导读作用。2、体会自写序、跋和为别人写序、跋的不同特点。3、了解作者青年时期的思想轨迹和对待生活的态度。4、珍惜现在的幸福生活，认真学习，将来报效祖国。作者简介巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，是中国现代杰出的作家。1904年出生于四川成都。1927—1928年旅居巴黎

2、期间开始文学创作，一生写了大量作品，主要有《灭亡》《雾》《雨》《电》《家》《春》《秋》《憩园》《寒夜》等中长篇小说。解放后曾任中国作家协会副主席、主席等职。1982年获但丁国际奖。1983年获法兰西共和国荣誉勋章。题目解说“序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。“跋”写于1953年3月（新中国成立第5个年头），比写“序”晚了22年。在“跋”中，作者交代了创作《家》的意图和不足之处，体现了作者冷静的思考和思想上的提高。序:放在书的正文之前的是“序”，主要是

3、说明书的内容以及与之有关的问题。请别人写的称“代序”，作者自写的称“自序”。跋:放在书的正文后面的是“跋”，主要叙述书的内容或作补充说明。“跋”实际上就是“后序”，一般都由该书作者自己撰写。字词积累扉页（fēi）动荡（dàng）魔爪（mó）摧残（cuīcán）诅咒（zhòu）幼稚（zhì）累赘（zhuì）积愤（fèn）妥当（tuǒ）结构分析第一部分（1——4），表明作者对生活的积极看法。这个看法是有一个过程的，可见作者的认识是先进的，积极的，并且触及了生活的本质。第二部分（5），阐明自己积极的生活态度。正因为对生活有了积极的认识，作者便毫不犹

4、豫地加入生活的激流中去。在生活中，他是一位在激流中搏斗的战士。第三部分（6——7），讲述自己以文学为武器，对生活的抗争。“我还要征服生活”——这便是作者“搏斗”的过程和“搏斗”的决心。序言部分第一部分（1），充满激情地表述自己创作《家》的动机。第二部分（2——5），指出《家》的不足，赞美青春的美丽。跋部分1、《家》的“序”是作为〈激流三部曲〉的总序发表的，联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。合作探究作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是“搏斗

5、”，是“征服”。2、请找出《序》的中心句“在这里我所需要展开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画。”作者用文学展示生活的图画，让读者看生活的激流如何在动荡。3、引用罗曼.罗兰的“为的是来征服它。”这句话在文中反复出现有什么作用？表明作者自己的生活态度，这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。4、作者在《家》的“跋”里说：“我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合“《家》已经尽了它的历史任务了”这句话，说说作者创作《

6、家》的意图。我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’。揭露、控诉旧制度旧社会的。作者写“跋”正是新中国成立第5个年头，所以“《家》已经经历了它的历史的任务了。”5、“跋”的中心句是哪句？“像这样的作品当然有许多缺点。”作者22年后，再为作品写“跋”，经过“冷静思考”认识到了自己作品中存在的不足，这是作者思想提高的表现。6、“我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。”为什么作者始终记住这句话呢？青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，一往无前的精神正是作者创作的源泉。“这次人民文学出版社重印《家》

7、的时候，我本想重写这本小说。”谈谈你的看法？思考讨论2、不能重写，巴金先生是明智的，尽管二十余年后看到了作品的年轻幼稚，主题十分鲜明，但作者年轻时的激情、鲜明的时代特色，是只有那个时代才具有的，是二十余年后的作者所不具备的，若再重写往往会写出一部得不偿失的作品，“《家》已经尽了它的历史任务。”还是“保留着它的本来面目”好。1、可以重写，因为随着作者思想认识的提高，新的作品会有一个更为明确的主题，回忆年轻时的生活会多一份冷静的思考和怀恋的韵味。总之，如果重写，或许会有一篇内容更充实、结构更完整的《家》来。