市场监管局2018年度政务公开工作考核自查报告与师德优秀征文6篇

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1、市场监管局2018年度政务公开工作考核自查报告与师德优秀征文6篇市场监管局2018年度政务公开工作考核自查报告我局接到关于做好全市2018年政务公开工作考核问题整改的通知后，高度重视，第一时间安排政务公开工作人员开展自查，针对六个方面进行自查，进一步规范政务公开内容，突出政务公开工作重点，努力提高政务公开工作水平，确保整改工作事项落实到位：一、自查情况2018年以来，我局收到政协提案建议3条，均在规定时间进行了答复，并在网上发布向社会公开，未收到人大建议，并在网上发布了情况说明。我局存在标题名称不规范问题，均已完成整改，同时，针对政务公开栏目下信息杂乱等

2、问题，我局进行了排查，未发现信息与栏目名称不符的问题。二、问题清单2018年，我局公开政协提案建议答复三条，分别是对县政协十届二次会议第192号政协提案的答复、对县政协十届二次会议第073号政协提案的答复、对县政协十届二次会议第205号委员提案的答复，均存在标题名称不规范问题。三、整改情况我局严格按照要求对存在的问题进行了整改，对三条提案建议答复整改为：对县政协十届二次会议第192号政协提案“推进食品品牌建设”的答复、对县政协十届二次会议第073号政协提案“如何挖掘塑造丰糕品牌”的答复、对县政协十届二次会议第205号委员提案“关于解决学校周边流动摊点整治

3、难的建议”的答复四、今后打算继续强化政务公开工作组织领导，将政务公开工作作为“一把手工程”、“阳光工程”、“廉政工程”、“民生工程”来抓，确保工作成效。对公众关注的决策信息和热点信息及时公开发布。加强对信息人员的教育培训，促使增强做好信息公开工作的责任感、紧迫感，着力提高信息公开工作业务技能，全面提升信息公开工作质量和水平。师德优秀征文时光流逝，不知不觉从事教育工作已有二十个春秋，当年风华正茂的青年已步入早生华发的中年。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。苦的是寒霜酷暑，夜半灯火；乐的是天南地北，桃李满天。多年的教学，也让我对自己的工作有了更多的反思，

4、汇成一句话，那就是要“燃烧自己，照亮别人”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们每个教育工作者的崇高信念，教师最大的幸福是看到学生们在成长！用千百倍的耕耘，.倾注满腔的心血，换来桃李满园香。在具体的教学工作中，我想就应做到以下几个方面：一、严于律己，完善自我。教师的人格是教育的基石。教师这个职业，本身对教师的职业道德要求就比较高，它不像其他行业，好与坏是那么明显，如果对自己的工作抱着应付差事的态度，别人也不容易发现。因此，教师要对自己严格要求，养成"自省"精神，在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己能够激励自己，这是不断进步的表现。一

5、个人，贵在自知之明，这需要有"自省"作为手段。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也’，不省，自己就不明白自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会妄自尊大，目空一切，成为一个领导不满，同事远离，学生厌恶的人。时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，要求别人做的，自己首先要做到，切实做到“为人师表”。以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己务必有一桶水”。在教学中，用心的与同事交流、取经，在钻研方面用心的合

6、作。用心创造条件把自己多年的教学经验和超多一手资料构成理论文字，为教育事业多做贡献。加强自我改善。要使自己成为工作中的强者，要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵活应用合理的方法和措施，才能成为一个合格的教育工作者。二、真诚相待，亦师亦友。教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系；但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。师生间的矛盾的主要方面在于老师，而不是学生，老师应去研究学生的心理，研究人的个性。此刻的学生，大多是独生子女，在家里受到父母的溺爱，

7、养成了自我为中心的性格。因为每个学生都有不同的个性，根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，不必须我们能满足每一个人的要求，但我们处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。必须看到自己的职责，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期盼。严格要求自己，用一言一行、一举一动去感染学生，做广大师生的表率。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。所以教师务必关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德

8、、智力、体质各方面都得到发展。有人说爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱