“神童”的秘诀_教案2

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1、《“神童”的秘诀》教案2第一课时　　学习目标　　1．我能认识9个生字，会写14个字，理解生字词的意思。　　2．我能把课文读准确读通顺，初步感知课文内容。　　自主学习　　1．读课题，我能提出有价值的问题。　　2．我要读读课文，自主学会生字词。　　【方法：自己读课文，圈出生字，标注易错字，读准字音，认清字形】　　我会认读以下词语：　　私塾读书年纪成绩劝阻称赞聪明符号留心一篇刷子名列前茅火冒三丈　　3．对学：　　（1）同桌互读课文，互相纠正读错的地方。　　（2）同桌互读生字词，提醒易错音、易错字。　　（

2、3）展示对学成果。　　4．我在《写字》上写一写、记一记。　　【方法：先写易错字、重点字，描一个写一个，边写边想词语】　　5．我要默读课文，文中有些不懂的词语，通过联系上下文或查工具书已经解决，有个别仍然不懂的，打上“？”。静静想一想：本文写了一件什么事？心里说一说。　　【方法：读完一段想一段讲的什么，再连起来想想课文讲了一件什么事。】　　交流展示　　1．小组交流：　　（1）解决“？”。　　（2）小组长带领大家读读课文，再说说课文大意。　　2．小组展示：　　（1）多形式展示朗读课文。　　（2）请组代

3、表用简洁的语言说说课文大意　　练习提升　　1．拼一拼，写一写。　　cōngmingniánjichéngjichēngzàn　　（）（）（）（）　　yìpiānshuāzimínglièqiánmáo　　（）（）（）　　2．形近字组词。　　私（）抄（）阻（）符（）　　和（）沙（）组（）付（）　　3．把下列句子改成“把”字句。　　陈毅每次听课之前，总要预习一下新课。　　同学们拔完了操场上的草。　　第二课时     学习目标　　1．我要理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用

4、功和好的学习方法。　　2．我能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。　　自主学习　　默读课文，思考：（1）同学们为什么都称小时候的陈毅为“神童”？【提示：从第一自然段和最后一段找出相关语句】　　（2）用“”勾画陈毅小时候的学习方法，想一想这种学习方法好在什么地方。【提示：课前怎样预习？怎样听课？】　　（3）“神童”的秘诀是什么？　　交流展示　　1．小组交流：　　围绕默读思考题进行小组交流。　　2．小组展示：　　【顺序：中心发言人——组内补充——其他组补充】　　【形式：朗读——谈体会——朗读】　　

5、拓展延伸　　1．听老师介绍陈毅元帅。　　陈毅（1901-1972），名世俊，字仲弘，四川乐至人，中国共产党的优秀党员，久经考验的忠诚的共产主义战士，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者之一，中华人民共和国元帅（十大元帅之一），党和国家的卓越领导人。新中国第一任上海市长。　　2．读一读写革命老前辈小时候故事的图书或文章，读后讲给同学听。如《同步读本》中孙中山的故事《不懂就问》。　　练习提升　　一、读了陈毅元帅少年时期勤奋读书的故事，你有哪些收获？请你填一

6、填。　　我的　　收获读书态度方面　　读书习惯方面　　读书方法方面　　二、分角色朗读下面的句子，再加上标点符号。　　毛老师惊奇地问这些符号是什么意思　　陈毅回答说打圈圈的是懂得的打半圈圈的不太明白等老师讲明白了再打圈圈打黑点的是生字