UNIT 2 Looking Different TOPIC 2 What does she look like Section C 教案

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1、UNIT2LookingDifferentTOPIC2WhatdoesshelooklikeSectionC教案教学目标1.掌握重点单词和短语：T-shirt,shoe,cap,coat,skirt,dress,at,lookat,photo,strong2.学会描述外貌的陈述句。3.学会用whatcolor引导的特殊疑问句。教学重点掌握用whatcolor引导的特殊疑问句：1.--Whatcoloristhis/thatT-shirt?--It’sred.2.--Whatcolorarethese/th

2、oseshoes?--They’regreen.教学难点1.学会描述外貌的陈述句。2.学会用whatcolor引导的特殊疑问句。3.修饰名词的多个形容词的排列顺序。教学过程Step1Warming-up(利用服装图片和颜色引出生词。)(展示帽子的图片。)T:What’sthis?Ss:帽子。T:It’sacap.Whatcoloristhiscap?Ss:It’sgreen.(展示鞋的图片。)T:Whatarethese?Ss:鞋。T:They’reshoes.Whatcoloraretheseshoes

3、?Ss:They’rewhite.(提问一个学生。)T:S3.Whatcolorareyourshoes?S3:They’re…(用同样方式导出文中其他生词，板书并把全班学生分成两个小组进行对话操练。)Whatcoloris…?Whatcolorare…?cap,shoe,coat,skirt,T-shirtG1:Whatisthis?G2:It’sacoat.G1:Whatcolorisit?G2:It’sbrown.T:Good.Exchange.(译为“替换”。)G2:Whatarethese?G1

4、:Theyareshoes.G2:Whatcolorarethey?G1:Theyarewhite.(引导学生用that/those进行问答。)Step2Presentation1.(出示1a挂图，让学生听1a录音，跟读，并注意语音语调。)T:Listento1aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.2.(学生对自己的服装进行对话操练，先师生问答，然后学生间进行类似的问答。)T:Hello,S8.Whatcolorisyourshirt

5、?S8:Myshirtisred.S9,whatcolorisyourcoat?S9:Mycoatisblue.S10,whatcolorisyourskirt?S10:Myskirtispink.S11…Step3Practice1.(设计一个小游戏，以小组为单位，每组推荐一名同学到讲台前参加活动。首先教师把一幅黄色短裙的图片、一幅白色鞋子的图片，一幅蓝色裤子和一幅橘黄色长裙的图片贴在黑板上，然后给每个学生一个拍子。这时老师用1a句型发指令，同学们抢答同时要拍到这幅图片上，谁先拍到，并回答得准确为胜者，

6、为小组获得一颗星。通过游戏可培养学生们力争上游的竞争意识，又使学生能在轻松愉快的气氛中巩固本节课所学习的新知识。完成1c。)2.(把全班学生分成两个小组完成1b，检查完成情况。)G1:Whatcoloristhisskirt?G2:It’syellow.G1:Whatcoloristhatdress?G2:It’sred.G1:Whatcoloraretheseshoes?G2:They’rewhite.G1:Whatcolorarethosepants?G2:They’reblue.(提醒学生注意名词的

7、单复数形式。)3.(老师在学生间走动，运用手势对学生的服装进行提问。)T:WhatcolorisyourT-shirt?S1:It’sblue.T:WhatcolorishisT-shirt?Ss:It’sblue.T:Whatcolorareyourshoes?S2:Myshoesareblack.T:Whatcolorarehershoes?Ss:They’reblack.Step4Homework:(1)模仿课本写一篇关于自己和朋友的短文。(2)复习SectionA、B、C的单词。(3)描述自己房间

8、中物品的颜色。