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时间:2019-05-16
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1、小学三年级上册第五单元习作《生活中的传统文化》教学设计执教:吴芳2014年11月3日小学三年级上册第五单元习作《生活中的传统文化》教学设计教学目标:1、学生根据搜集到的资料或看到、听到的内容,写成习作。2、指导学生有序、主次分明地进行说和写。3、了解中华传统文化的博大精深,培养热爱祖国文化的情感。教学重难点:抓住特点,介绍得有条理,清楚。教学准备:传统文化图片、教学课件。教学过程:一、激趣导入我们这个单元接触了一些中华传统文化,有神话故事《盘古开天地》,古建筑《赵州桥》,名扬中外的《清明上河图》。我们这节课的习作就来写一写生活中的传统文化。(板书课
2、题:生活中的传统文化)课余同学们搜集了一些传统文化资料,老师也搜集了一些,我们来一起欣赏,好吗?(课件出示)二、引导审题,明确要求1、齐读习作要求。2、交流、归纳习作要求。(课件出示)三、指导习作方法1、引导学生选材。我们来交流交流你们搜集到的传统文化资料。现在我们以小组为单位在班上交流你们搜集的资料,请小组长做好准备。2、确定内容。(1)可以介绍自己了解到的传统文化。(2)可以写开展活动时发生的事情。3、指导布局,分清详略。(1)让学生说说一篇习作一般包括什么。a.说说你定了什么题目?b.明确内容包括:开头、中间、结尾。(2)具体指导开头、中间、
3、结尾分别怎样写。a.开头:简单地介绍某种“生活中的传统文化”——(略写)b.中间:任选一种形式写,可以是一个故事的来龙去脉;可以是一种文化的形成过程;可以是文化与我们实际生活的关联等。——(详写)C.结尾:抒发自己对这种传统文化的喜爱之情或对故事的总结。——(略写) 四、欣赏范文1、出示范文,学生读一读。2、思考:这篇文章重点描写的是什么?(师引导)五、当堂练笔,适时指导1、学生练笔。2、个别辅导。3、点评个别同学习作。提醒学生要注意的地方。板书设计:生活中的传统文化一、题目:_______二、内容: 开头:(略) 中
4、间:(详)结尾:(略)
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