线下测评表 (1)

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1、附件4：线下实践测评方案按照《中小学教师信息技术应用能力测评指南》的有关要求，由县教育行政部门进行统筹，以学校为单位结合第三阶段任务进行线下实践测评，即针对学员研修作业生成的作品集研磨、评价与推优。1.教研组长（坊主）组织对组内每位老师的实践成果进行展示，组内互评。学员的测评主要从教学准备、教学实施、资源开发三个维度进行测评打分，教研组长的测评由学校管理员完成，主要从线下活动、简报、对学员的测评三个维度进行测评。教研组推选出来组内的20%优品，学校管理员再推出5%。2.教研组长（坊主）对每个学员线下测评实践进行打分，并填写线下实践测评量表，学校管理员审核并汇总后上传至平台；3.线下实

2、践测评的结果与优秀学员、优秀管理员、示范学校的评选挂钩，通过总结表彰大会进行表彰，并颁发相应证书及奖励。学校管理员推出的5%成果可参与“厉害了，我的课”河南优质课评选活动，优秀成果将在中国教师研修网成果展示专区进行展示交流。学员线下实践测评量表学校：教研组长签字：学员姓名:成果名称：一级指标（权重）二级指标内容分值得分教学准备（30分）教学设计教学目标明确、具体；教材分析准确、教学设计科学；教学法运用恰当、教学流程清晰；教师的主导性和学生的主体性得以充分发挥。技术融合设计中能体现信息技术与课程的整合（或融合）；根据学生认知特点，能合理分析技术在教学中使用的有效性和必要性。教学实施（4

3、0分）教学内容根据学情组织教学内容，运用信息技术手段突出重点，突破难点并注重知识多角度、多方位的联系和知识间的整合；加强应变能力，能运用信息技术有效调控和组织教学。过程方法教学过程阶段明确，衔接自然有序，技术支持下的课堂教学设计合理，节奏适度；运用信息技术创设的教学情境恰当；根据实际，采用恰当的教学方法。媒体技术熟练课堂教学中各种多媒体设备的操作；多媒体教学软件、网络平台、学科资源等在教学中合理应用；录像清晰、画面稳定。说明：课堂录像必须是完整的知识片断，可以用手机等简易设备录制，录像资料由学校保存。教学效果通过信息技术的运用充分体现学生主体地位，课堂气氛活跃，师生配合好，学生学习潜

4、能得到激发；实现教学目的，总体教学完整，效果好。资源开发（30分）课件制作课件内容、结构符合学习要求；结构清晰，表现方式简洁，满足教学需要；程序运行稳定，无故障，字体恰当、版式规范。微课制作或视频片段制作规范，设计合理，视频图像生动，有感染力，能够有效解决重难点问题。附件5：线下活动（学校教研组内）记录（样例）线下活动名称参与人员主持人活动设计活动过程活动反思活动评议单位：姓名：日期: